2020—2021学年岭美版七年级下册美术 第4课 面与色的美感 教案

《面与色的美感》教学设计 学习领域：设计·应用 课时设计：第二单元-生活中的点线面-第2课时 教材分析： 本课将理性的色彩构成知识融于理性的色彩实践中，使学生对色彩的感觉由个人的爱好升华到更科学、更广泛、更具普遍意义的色彩美的境界。这一课是以科学的色彩理论为前提的色彩基础课，教材举出大师经典作品的设计应用，如蒙德里安的绘画的基本元素师用直线相交构成富有节奏感的大小不等的几何图形，再用最纯的原色色块与其匹配。“欣赏与探索”部分强调学生采取欣赏、感受的方式进行色彩的联想练习；“表现与创造”部分强调学生运用“自主·探究·合作”的学习方法。 教学目标： 1.知识与技能：①色彩的冷暖属性。②培养学生理性处理画面色彩的能力和配色方法。③培养学生的发散性思维能力和语言的表达能力 2.过程与方法：利用语言语义勾起学生对色彩性格联想的思考；通过欣赏常见的“衣食住行”设计图片分析出画面色彩的特点，复习色彩基础理论。引导学生欣赏著名大师经典大师的作品，思考艺术家是如何应用色彩；采用对实物进行装饰为载体，进入课堂实践配色练习。 3.情感态度（价值观）：培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩， 理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养。 教学重难点： 1.重 点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。 2.难 点：准确地用色彩的联想来表达情感、情绪。 3.兴趣点：欣赏多种优秀的色彩范例，并用餐具做创作、实践的载体，让学生充当设计师，在真实的情境中实践真知。 教学方法：举例评述、观察比较、交流讨论、小组合作、实践练习、评价小结等。 板书设计： 面与色的美感 一、色彩的联想 △色彩理论——冷暖色、三原色、互补色、邻近色、中性色等 二、色彩的调和 关键词：2种色彩、和谐组织 △调和方法：①以黑白灰相隔 ②面积优势 ③置入共同色彩 ④色彩分割 ⑤互补色互混 作业要求：剪贴色彩纸，表达“酸甜苦辣” 的感觉，并应用到餐具的设计中。 ①基础要求：任选一种感觉，利用彩纸，小组合作装饰餐具。 ②高级要求：面和色结合，共同体现感觉。 教学活动过程： 教师活动 学生活动 设计意图 课堂准备 1、 收集相关实物、作品图片、文字资料。 2、电脑课件。