六年级下册美术教案-第3课 图形想象｜辽海版

教学内容：辽海出版社美术六年级下册第三课《图形想象》 一、教材分析：本节课是辽海2011课标版美术教材六年级下册第二单元图形与设计第三课《图形想象》，本课旨在引导学生通过寻找、发现、探究、装饰、设计的学习过程，感受从熟悉的物，到概括图形的记录（自然图形），然后用适当的装饰变形的方法，提升到设计图形（艺术图形）的过程。本节课的设计从课时时间的限制考虑，选择通过几种常见的图形创意方法联想造型法、添加造型法等入手，引导学生学习设计的方法，开发学生的创造性思维，激发个性，培养想象力，提高审美能力。 二、学情分析： 绘画图形，学生从小就一直在接触，创意设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感、发散学生的思维，激发学生学习与探索的兴趣，完善学生从想象的空间中 生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识的掌握是本节课设计的重点。 三、设计意图：想象可以使生活变得更美好。儿童时期是一个人想象力迅速形成和发展的时期。本课的设计主要是为提高学生对于图形的认识、把握和运用的能力，并通过创作想象中的图形来提高学生的想象力和创造力，为学生生活增添情趣。 四、教学目标 知识与技能： 1、通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型等基本的平面图形创意设计方法，并能应用这些方法对自己记录的图形进行创意设计。 2、在活动中培养学生的想象能力、创造能力和设计能力。 过程与方法： 1、引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形，进而到图形设计。 2、通过教学（寻找——发现——记录——探究——装饰——设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高 情感、态度与价值观： 1、体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。 2、能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。 五、教学重点： 1、学习和运用想象造型与添加造型等基本的平面图形创意设计方法。 2、引导学生愉快自然的体验设计过程（寻找——发现——记录——探究——装饰——设计）。 六、教学难点： 引导学生能较好的运用想象造型与添加造型等基本的平面图形创意设计方法，能较好的表达自己的设计意图 ，设计出具有趣味和美感的艺术作品。 七、教学过程： （一）、游戏引入 1、师：同学们在上课之前，我们先来做一个小游戏，这个游戏的名字叫“画画接龙” ，师大屏幕出示要求：第一步，每位同学用记号笔在第一张纸