2020—2021学年岭美版七年级下册美术 第3课 点与线的魅力 教案

附件2： 《点与线的魅力》 微课视频教学设计 基本信息 课题 《点与线的魅力》 教材版本 岭南版 教学领域或教学模块 应用·设计模块 年级和教学对象 初一级 教学地点与场室 美术室 教学目标（拟解决的知识点或教学环节）： 1、引导学生发现生活中的点与线的场景，了解点、线构成的基础知识，培养学生的观察力。 2、感受点的不同构成方式和线的不同状态下的构成方式带来的不同视觉和心理感觉，启发学生的想象力，激发学生表达自己情感的欲望。 3、大胆运用点与线绘表达情感和对事物的概括，设计出富有情感的平面构成作品。 教学内容： 1、 利用几张具有视觉冲击力的，又生活可以见到的场景图片，让学生初步感受什么是点、线。使学生不觉得点线很抽象，对于点、线的理解可以很具体。 2、 通过一些生活所见和名家作品，并与名家作品的灵感物体对比，从具体和抽象的两个方面来认识点线的基础，进一步了解不同点、线的形式带来的不同的视觉和心理感受。 3、 总结点、线的构成方法，通过前面图片的观察和学习，学生对于点与线的不同组合的方式有一定自己的理解，让学生尝试概括点、线构成的名字，培养学生用语言赏析艺术作品。 4、 让学生从春、夏、秋、冬四个的印象中，尝试用点、线构成来表达一个画面。 5、 课后拓展：提出“生活中所有事物都可以用点和线来表达”这个观点，问学生是否同意，留在课后去对生活进行观察和思考。培养学生在日常生活中发现美和表达美的能力。 教学过程： （1） 导入：初步感受点与线 老师：我们先观看一段视频，看看这个视频的画面有什么特别之处？ 老师：看看老师这个几个截图，请同学们总结一下，这几个画面的特点是啥？ 学生：画面中很多点、线。 老师：回答的很好！今天我们就一起来学习一下，点与线的魅力。 （2） 新课：初识点与线 老师：今天老师想跟同学们分享几组最近收集的图片，请同学们思考一下每组图片的特点，同时又对比一下每组之间有什么区别？ 学生：都是由很多点组成，具有视觉冲击力。 老师：那第二组图片呢？ 学生：主体都是直线组成的，有空间感，有的很整齐，有的很广阔。 老师：回答得非常棒，同学们开始有自己对于图片的体会了！那下面我们再观察一下第三组图片。 学生：第三组图片有很多曲线，有的连续的，有的短小的；有的让我们觉得很有动感，有的又有很柔和舒适的感觉。 老师：