第二单元考点梳理集训卷-2020-2021学年六年级下册数学89所名校名师【一线调研卷】（北师大版）

! ! )! ! !*! !数学六年级"下#!!! 一"线"调"研 第二单元考点梳理集训卷 时间!#$ 分钟" 总分!%$$ 分 题"号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总"分 得"分 %&比例的认识 !%"比例的意义'表示两个比""""的式子叫作比例$ !'"比例的项'组成比例的四个数叫作比例的项$ 两端的两项叫作比例的""""#中间 的两项叫作比例的""""$ !("比例的基本性质'在比例里#两个内项的积""""两个外项的积#这叫作比例的基 本性质$ '&比例的应用 !%"解比例的意义'求比例中的未知项的过程#叫作""""$ !'"解比例的方法'先把比例转化成外项的积和内项的积相等的形式!即方程"#再根据 """"解方程#求出未知项的值$ (&比例尺 !%"比例尺的意义'一幅图的图上距离和实际距离的""""#叫作这幅图的比例尺$ !'"比例尺的分类' ! 按表现形式分#可分为""""比例尺和""""比例尺& " 按将 实际距离缩小还是放大分#可分为""""比例尺和""""比例尺$ !("根据比例尺求图上距离或实际距离' ! 图上距离 +""""""""& " 实际距离 +""""""""$ !)"应用比例尺画图时#要先根据比例尺求出""""#再根据图上距离画图#并标 明""""$ )&图形的放大和缩小 !%"图形放大和缩小的特点'""""相同#""""不同$ !'"图形放大或缩小的方法'一看#看原图形每边各占几格&二算#计算按给定的比将图形 的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格&三画#按计算出的结果画出原图形 的放大图或缩小图$ 在比例尺是%:)$$ 的图纸上&量得长方形的长是 ) 5-&宽是 ( 5-&长方形的实际面积是多少) 解析'比例尺是长度比#不能把比例尺当作面积比$ 解答'长') /)$$ +%#$$"5-# +%# "-#"宽'( /)$$ +%'$$"5-# +%' "-# 面积'%# /%' +%1'"-'#"答'长方形的实际面积是 %1' -'$ """"比例的认识 一#填空" !) 分" %&用 )&(&0&# 组成一个比例是""""""#$ '&!考试真题"在比例中&两个内项互为倒数&两个外项的积是""""#$ (&一个比例的两个外项分别是 '"* 和 )&其中一个内项是 '&另一个内项是""""#$ )&如果 ( ;) +);%"'"( # $&) # $#&那么 (和)的比是""""""#$ 二#下面哪几组中的两个比可以组成比例% 把组成的比例写下来" !1 分" #:1 和 1:%'""""""""%"':( 和 %#:)$"""""""" % ' : % * 和 * 0 : % ) ! !数学六年级"下#!!! 一"线"调"研 ! !!! ! !"! """ """"比例的应用 三#解比例" !%' 分" ( ) :%+): % ' %: ( ' +1:* %: * ) +%"': ( ) 四#列比例并解答" !%' 分" %&等号左端比的前项是%&后项是 * 与%的和&等号右端的比是 (:)$ '&(%与%<( 的比等于 *:#$ 五#医院用药配制消毒液$甲种消毒液用 ( 89药和 %'$ 89水$乙种消毒液用 ) 89药和 %0$ 89 水" !%' 分" %&在 (#$ 89水中加入多少千克药可配成甲种消毒液) '&在 %0) 89乙种消毒液中加入多少千克药可配成甲种消毒液) """ """"比例尺 六#填空" !1 分" %&一幅地图上用 * 5-长的线段表示 %*$ -的实际距离&这幅地图的比例尺是""""#$ '& 是"""#比例尺&把它改写成数值比例尺是""""#$ 七#!易错题"判断" !对的打( ! )#错的打( " )"!0 分" %&一幅地图的比例尺是 % %$$ -$ """"# '&如果一幅图上 % 5-相当于地面上实际距离 %$$ -&那么这幅地图的比例尺是 %:%$$$ """"# (&一个零件实际长 * --&在设计图纸上长 * 5-&这幅图的比例尺是 %:%$$ """"# )&比例尺中图上距离与实际距离的比一定小于 %$ """"# 八#北京故宫是世界上最大的古代宫殿建筑群$地面呈长方形$长 1#$ -#宽 7*$ -" 把它画在 比例尺是 %:*$$$ 的图纸上$长和宽各应画多少厘米% !%$ 分" """ """"图形的放大和缩小 九#选择" !把正确答案的序号填在括号里"!%' 分" %&!考试真题"用放大镜看 %**的角&这个角的度数是""""#$ 2&%"**"""""""""""!&%**"""""""""""3&%*$* '&将平行四边形按 *:% 放大后&其对应边""""#$ 2&不变 !&放大到原来的 * 倍 3&缩小到原