03 读后续写：情节转折思维 -2021年新高考英语读后续写高分技能

读后续写：转折思维训练 今天要分享的主题是：读后续写中的“转折”思维训练。 “文似看山不喜平”，来自清代袁枚《随园诗话》，意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢起伏，不喜欢平坦。 很多侦探小说为什么吸引我们？请看下面的写法： A经过半年的不懈努力，终于发现是谁在上次的车祸中做了手脚，然而就在A以为自己找到了答案之后，却无意中发现:这个人和死者一点儿关系也没有。自己的判断错了，那么到底是谁杀死了死者？一切仿佛回到了原点，然而，A想起了曾经见过B和死者一起驱车前往湿地公园，B当时穿着的是公司的制服，于是A又开始对B进行调查...... 在这个故事中，我们可以感受到悬念的变化，从发现答案到推翻之前的猜测，一切回到原点，再到发现新线索，于是将原来的悬念嫁接到了新的线索上面，如此一来，听者的胃口也会被新线索和新的悬念吊了起来。 当然我们在写读后续写中，没有必要制造这么多悬念。我们只需要学习这种制造悬念的思维，并且学会使用这种思维的“低配版”：转折。其实，我们经常看到读后续写范文中的一些常见“套路”，比如主人公在森林里，一般会“迷路”；在大街上开车，一般会遇到“堵车”；在大海上，一般会遇到台风等等。也就是说，在读后续写中，人物角色必须克服 挑战, 以达到他们的目标 。 读后续写的情节设计中，如何融入“转折”？总体而言，这种“转折”主要分为两种：由“负”变“正”型；由“正”变“负”型。 当然最多的是第一种：由“负”变“正”型。原因很简单，读后续写最终需要正能量的结局，总体的走向就是：由“负”变“正”型。 今天我会举九个例子，跟以往课程中例子不一样，本节课例子一般比较长，字数较多。屏幕前的你，在听的时候，可以先听懂例子中，“转折”是如何设计出来的。听完课程后，可以抽时间仔细阅读文字版。一些有用的表达，也可以抄写自己的本子上，当做素材使用。 举例一 主人公“我”是一名教师，之前工作上犯了一个错误。此时领导递给“我”一封信。“我”会是什么反应呢？请看下面的描写： My boss handed me an envelope, which definitely added to my anxiety at that moment. （我的老板递给我一个信封，这确实使我当时更加焦虑。）However , when I opened it and read the letter, my eyes