2020—2021学年沪科版高中信息技术必修3.1.4 图片信息的加工 教案

图片信息的加工 一、课程标准要求。 普通高中信息技术课程标准涉及本节内容的要求为： 1、能根据任务需求，对信息加工工作作初步的整体规划； 2、能熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 3、能选择适当的工具软件处理不同类型的信息。 课程标准中并没有非常明确地对“图片信息的加工”提出具体要求，不过，可以根据上面的标准，将本课标准解读为： 1、能根据任务需求，对图片信息的加工做初步的整体规划； 2、能选择适当的图片加工工具来处理图片，表达意图。 二、教材分析 1、教材内容简析 《图片信息的加工》是上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第三章第一节第四部分内容。主要介绍了有关图片信息加工的基础知识。随着多媒体技术的飞速发展和人们对多媒体信息的需求，使得图片信息的加工的重要性凸显出来。教材上主要安排了图的扫描与图像的效果处理两部分内容，在知识与技能方面对学生的要求不高，这也为教师灵活处理教材留下了余地。 2、重难点的确立 教学重点：图片的旋转、裁剪及添加文字。 教学难点：图片与文字合理调配，突出创意。 三、教学目标 1、知识与技能目标： 了解常用的图片加工工具，理解图片加工的意图；会使用最基本的图片加工技巧，如图片的旋转、裁剪、添加文字等；能根据加工意图，选择合适的工具软件处理图片。 2、过程与方法目标： 通过自主探究，使学生掌握操作要点，培养学生自主学习的能力；通过小组协作、讨论等方法，培养学生团结合作完成任务的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识；通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神。 四、学情分析 本节所设计的任务，学生基本可以用windows里的“画图”工具来完成，有相当一部分学生会使用这个工具，也有少数学生对其感觉陌生，学生程度参差不齐。基于这种情况，本课的设计中主要采用分组协作的方式，小组成员互相讨论学习，共同进步。 五、教学环境与资源 计算机网络教室、在线教学系统。本校使用的在线教学系统是我们自己开发设计的、符合新课改精神的教学软件，它基于B/S，集实验内容发布、作业提交与批改、作业与成绩浏览等功能，是本课教学中重要的组成部分。 六、教法与学法     采