六年级下册美术教案-第1课 节奏与旋律-旋律的节奏｜辽海版

《旋律的节奏》教学设计 教学 步骤 教学内容 白 板 功 能 教 学 目 标 知识与技能： 1. 感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。 2.动手操作利用花边的多种排列方法进行装饰，培养同学的造型能力和审美能力。 过程与方法： 1. 通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。 2.运用电子白板中的克隆、复制等功能来制作图案，体验美术作品中的节奏感，感受到使用电子白板进行创作的乐趣。 3.通过小组合作、探究性学习促进学生能够创造性地表现出美术节奏的各种形式。 情感、态度和价值观： 1. 培养同学热爱生活，热爱自然的情感。 2. 让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。 教学 重点 认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。 教学 难点 利用花边的多种排列方法进行装饰。 教具准备 1、教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。为学生准的格子纸，每人4条。纸袋子2个……。 2、学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。 一、引 导 发 现 ， 音 乐 导 入 。 1．今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。 注意听，边听边打节奏。 播放音乐 2．提问：你听到的这段音乐的节奏有什么特点？你可以用打拍子的形式表示。 生：二拍子，节奏一强一弱 3．瞧，老师用画图形的方式来表现这段音乐节奏。 师示范： 看，一个大圆表示强音“咚”小圆表示弱音“哒”，强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合来表现节奏的强弱。图形也能表现音乐的节奏。有意思吧。 智能笔画一个大圆和小圆，先组合大小圆图形，再用克隆功能，克隆两组大小圆。 4．学生尝试。 ⑴大家想不想试一试？注意听，我要用小鼓敲打一段节奏。（师用小鼓敲打三拍子节奏） 谁也能用画图形的方式在白板上表现出这段节奏？ 指名上台演示操作白板。 师评1：你也用圆形吗？能不能跟老师的图形不一样呢？ 师评2：你给大家解释一下，你是怎么想的？ ⑵你真棒，他是用相同的一个图形表现的，还有不一样的想法吗？ 再请生上台用不同图形表示同一节奏。 师评：变换思路，有创意，更棒，你是怎么想的？ (不仅大小不同，形状也不同来区分节奏强弱，更棒