六年级下册美术教案-第2课 色彩的魔术师｜辽海版

课 时 教 学 计 划 课 题 2．色彩的魔术师 课型 欣赏评述 课时 1 教 学 目 标 知 识 与 技 能 理解色彩本身具备的表现力，丰富美术知识。 过 程 与 技 能 尝试运用色彩进行创作与实践，在体验中增强审美感受。 情感态度 与 价值观 引导学生感受作品的艺术魅力，理解世界多元文化。 教 学 重 点 欣赏和解析美术作品。 教 学 难 点 理解色彩的表现力与情感的联系。 教 具 学 具 教科书，欣赏图片。 教 学 过 程 教 学环 节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 二次备课 （一） 引 发 问 题 1、 故事导入 讲一个现代化派 画家参加展览时他的作品被挂到的故事。 学生边听边思考 在轻松幽默中体会抽象绘画 教 学 过 程 教 学环 节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 二次备课 （二） 自 主 探 究 教学活动 1：展示现代化绘画作品，讲解色彩本身的感染力，理解不同色彩传达的个性感受。 2、欣赏作品，引导学生对作品进行讨论，丰富学生的色彩语言，提高运用色彩的主动性。 3、临摹或创作一幅画，体会艺术家的表现手法，体验艺术创作中的色彩奇妙和个性表达。 学习并欣赏绘画作品，理解不同色彩传达的个性感受。学生对作品进行讨论，丰富色彩语言提高色彩的使用能力。 启发学生创造性思维，理解美术作品中色彩是艺术家人生经历和情感的忠实再现。 引导学生发散思维，理解色彩语言。 。 教 学 过 程 教 学环 节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 二次备课 （三） 巩 固 提 升 讨论话题： 怎样理解西方现代绘画作品中的色彩。 讨论自己对西方绘画作品的理解。 理解艺术表现的个性与共性，提高学生的审美感受。 板 书 设 计 二：色彩的魔术师 色彩------------情感 冷暖感 兴奋感与沉静感 膨胀感与沉静感 前进感与后退感 教 学 反 思 色彩是儿童表达情感的最佳方式，这是他们的天赋，教师应充分利用。在轻松、幽默中让孩子们体会色彩表现感情的手法。 $