河北省张家口市宣化第一中学2021届高三下学期阶段模拟(二)语文试卷含答案

2020-2021学年下学期宣化一中高三语文 阶段模拟试卷(二 一、现代文阅读(本大题共2小题,共35.0分) 1.阅读下面的文字,完成各题 材料一 美国学者理查徳·利汉在其所著的文学中的城市沖,将“文学想象”作为“城市演进” 利弊得失之“编年史”来阅读。在他看来,城市建设和文学文本之间,有着不可分割的 联系&“因而,阅读城市也就成了另一种方式的文本阅读。这种阅读还关系到理智的以 及文化的历史:它既丰富了城市本身,也丰富了城市被文学想彖所描述的方式。”在某 种程度上,我们所极力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“长安”,同枰也是城市 历史与文学想象的混合物。 并不只有“通过城市的社会经济的研究”,才能揭示城市发展的椥律性的东西。除了讨 论都市人口增长的曲线,或者供水及排污系统的设计,在拥挤的人群中漫步,观察这座 城市及其所代表的意识形态,在平淡的日常生活中保留想象与质疑的权利,同祥可以帮 助我们进入城市,硏究城市,不是纯粹的研究城市的史地或经济,而是城与人的关系 兼及“历史”与“文学”。 文学中的城市,必须兼及作家、作品、建筑、历史、世相、风物等,在文化史与文学史 的多重视野中展开论述。如此“关注”,自然不会局限于传统的“风物记载”与“掌故 之学”,对城市形态、历史、精神的把握,需要跨学科的视野以及坚实的学术训陈,因 此,希望综合学者的严谨、文人的温情以及旅行者好奇的囯光,关注、体贴、描述、发 掘自己感兴趣的“这一个”城市,诸如抗战中的重庆与昆明,具体而微的成都杜南草堂。 城市文学研究必须把“记忆”与“想象”带进来,这样,这座城市才有生气,才可能真 正“活起来”,只有驳的百姓家,只有来去匆匆的燕子,还不够,还必须把“旧时王 谢”的历史记忆带进来,这个画面才完整,才有意义,把人的主观情感以及想象力带入 都市研究,这个时候,城市才有了喜怒哀乐,才可能既古老又新鲜。当我们努力用文字、 用图像、用文化记忆来表现或阐释这座堿市的前世与今生时,这座城市的精灵,便得以 生生不息地延续下去。“驰骋想象”,这个让历史学家深感头痛的话题,很可能在文化 史家那里如鱼得水。那些诸多解读关于北京的“不实之辞”,却可能意味无穷。因为关 于城市的“集体记忆”,不管虚实真假,同样值得尊重。 摘编自陈平原《文学的都市与都市的文学》,有删改)材料二 城市文字硏究,有一个学科归属问题亟待解决。我们是昰将