阶段综合卷(二) -2020-2021学年新教材高中历史选择性必修第三册【创新思维】同步AB卷（统编版）

阶段综合卷(二) 考试范围:４—６单元　考试时间:９０分钟 第Ⅰ卷(选择题　共５０分) 一、选择题(本大题共２５小题,每小题２分,共５０分) １．中国古代皇帝开始了解世界“五大洲、四大洋”世界地图 是在 (　　) A．西汉丝绸之路后 B．元朝马可􀅰波罗来华之后 C．明朝郑和下西洋之后 D．明末“西学东渐”之后 ２．在唐代的文学和艺术作品中,骆驼和胡人逐渐成为流行 的文化符号,造成这一现象的原因有 (　　) ①民族交融的加强　②丝绸之路的畅通　 ③文化政策的开放　④三省制度的盛行 A．①②③　　　　　　　　B．①②④ C．①③④ D．②③④ ３．秦汉王朝与罗马帝国的关系符合史实的是 (　　) ①所处时代相似　②分别位于亚欧大陆的两端　 ③通过丝绸之路有间接交流　④有官方直接交流 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ ４．亚历山大在帝国境内建造了几十座新城,这些城市后来成 为新的经济文化中心.这些城市的兴建和发展 (　　) A．给东方各国人民带来了巨大灾难 B．借鉴了东方各国的政治体制 C．加强了东西方经济联系和贸易往来 D．导致希腊文化逐渐衰落 ５．亚历山大东征后,在希腊化世界及其周边地区实际上 形成了以西亚为中心,以地中海和中亚、印度为两端的 新交通体系,在张骞到达中亚之前的公元前２世纪中 后期,后来的丝绸之路西段(自帕米尔以西)实际上已 经开通.这表明 (　　) A．张骞对丝绸之路开辟做出决定性贡献 B．丝绸之路的开辟具有历史的必然性 C．希腊文明的传播对丝绸之路开通的贡献 D．中西经济文化的交流自古以来就很频繁 ６．远征以前,亚历山大认为只有希腊民族才真正具有开 化的文明.随着远征,他却产生了一个伟大的想法,想 让波斯人、希 腊 人 与 马 其 顿 人 结 为 友 好 的 同 伴.这 表明 (　　) A．非希腊民族都是野蛮的民族 B．马其顿顺利征服了波斯帝国 C．亚历山大处事优柔寡断 D．远征改变了亚历山大的思想观念 ７．明末徐光启仰慕西方自然科学,与意大利传教士利玛窦 合作翻译出版了希腊数学家欧几里得的«几何原本»,鉴 于数学应用的广泛性,他还建议开展分科研究.这主要 反映了 (　　) A．西方教会势力开始侵入中国 B．徐光启思想的创新性和先进性 C．中国士人开始有了民族危机意识 D．中国的传统科技进入了顶峰时期 ８．文化的内涵大致可以分为器物、制度和理念三个层 次.下列有关文化 传 播 的 叙 述,最 接 近“理 念”层 次 的是 (　　) A．汉代通过丝路贸易将中国的丝绸西传 B．日本派人学习唐朝文字、儒学与佛经 C．蒙古西征将中国火药传入西亚与欧洲 D．美洲的番薯、玉米等在明代传入中国 ９．１９６１年美国总统肯尼迪签署«教育和文化相互交流法 案».法案在维持原有的对外文化交流基础上,增加了 图书翻译、展览、美国研究等项目方面的活动,并在世界 范围内成立新的美国文化中心.这一举措的主要目 的是 (　　) A．积极争夺对外战略空间 B．促进发展中国家的教育与文化发展 C．增强美国经济发展活力 D．缓和同苏联的外交对峙和文化冲突 １０．在欧洲封建统治者眼里,拿破仑是一个扩散“１７８９年 瘟疫”的暴发户.下列能证明这一观点的是 (　　) A．拿破仑远征俄国失败 B．拿破仑发动对西班牙的侵略战争 C．拿破仑代表农民利益 D．拿破仑在征战过程中颁布了«民法典» １１．１８３５年,印度总督本􀅰丁克决定:“英语政府的伟大目 标应该是在印度本地人中间提倡欧洲的文艺和科学, 所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上.”这 表明英国当力图 (　　) A．将英语教育融入印度本土教育 B．以行政手段促进印度教育现代化 C．在印度大力推行西方文化 D．推动英语文化与印度文化结合 １２．１９世纪,英国为加强对印度的控制,修建了英式标准 的铁路、电报和邮政设施,普及了英语教育,将西方文 学和政治思想的主要部分引入.随着时间的推移,这 些措施客观上 (　　) A．加大英国对印度的经济掠夺 B．导致印度民族意识增强 C．使印度在经济上从属于西方 D．同化当地的经济与文化 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —３５— １３．１７７６