课时2.5-1　光的反射和折射-光的反射-2020-2021学年七年级下册科学导学导练（浙教版）

2021年浙教版七年级下科学导学导练 第2章　对环境的感觉 课时2.5-1　光的反射和折射——光的反射 目录 1 4 6 9 ►一、光的反射现象和反射定律 1.光的反射现象：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象称为光的反射。 ◆教材<活动>：①如课本第68页图2-48所示，在桌面上放一面平面镜，将激光笔(或其他光源)发出的光束射到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。 激光笔发出的光照在镜子上，被镜子反射回来，传播方向发生了改变。 ②试着移动平面镜，你能否使激光射到教室里不同位置的物体上? 转动镜子时，镜子能将光反射到教室中不同位置的物体上。 2.光的反射现象中的概念： 在光的反射现象中，要掌握“一点”(入射点)、“两角”(入射角、反射角)和“三线”(入射光线、法线、反射光线)分别代表的含义。如图所示，O是入射点，AO叫作入射光线，OB叫作反射光线，从入射点O引出的一条垂直于平面镜的直线ON叫作法线。入射光线AO跟法线的夹角α叫作入射角 ，反射光线OB跟法线ON的夹角β叫作反射角。 【拓展】(1)法线是经过入射点O并且垂直于反射面的直线，是为了研究光的反射等问题方便而引入的，实际并不存在。法线有两个重要的性质要牢记：①它是反射光线和入射光线组成的夹角的角平分线；②它垂直于反射面。 (2)光线是有方向的，用字母表示时，应沿光线的方向叙述字母，如入射光线AO、反射光线OB。 3.光的反射定律： ◆教材<活动>：探究光的反射定律 ①如课本第68页图2-50所示，把一面平面镜M放在水平桌面上，再把一块白色硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON垂直于镜面。使E、F两板面处于同一平面内，让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经过平面镜的反射，沿着另一个方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。改变光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。 由入射光和反射光的径迹可看出，入射光线和反射光线位于法线ON两侧。 ②将F板绕ON前后转动，在F板上还能看到反射光吗?这一现象说明了什么? 不能观察到反射光，这一现象说明了反射光线和入射光线、法线在同一平面内。 ③取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表中。观察比较每次入射角和反射角的大小关系。 可发现每组实验中反射角和入射角的大小相等。 ④关于光的反射，你能得出什么结论? 在光的反射现象中，入射光线、反射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。 【重要提醒】在探究光的反射定律实验中： （1）可折转硬纸板的作用：①显示光的传播路径；②验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 （2）多测几组入射角和反射角的目的：分析数据并归纳得出结论，使实验结论更具有普遍性。 （3）选用白色硬纸板作光屏的原因：光可以在上面发生漫反射，便于观察光的传播路径。 （4）将白色硬纸板向后折转后不能在白色硬纸板上观察到反射光线，反射光线仍在原处，验证了：反射光线和入射光线、法线在同一平面内。不论是能够看到还是看不到反射光线，反射光线都存在于原位置。 4.在反射现象中，光路具有可逆性，即光逆着原反射光线的方向射到两种物质的界面上，其反射光恰能逆着原入射光线的方向射出。 5.镜面反射和漫反射： ◆教材<思考与讨论>：一束太阳光射到平面镜的表面，在平面镜的另一侧可看到耀眼的亮光；如果太阳光斜射到粗糙的白纸表面，那么无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光，这是什么原因? 因为太阳光斜射到平面镜的表面时会发生镜面反射，从另一侧看，反射光大部分进入眼中，所以感到耀眼；而太阳光斜射到粗糙的白纸表面时发生漫反射，只有较少一部分光线反射进眼里，因此看不到耀眼的亮光。 (1)平行光入射到光滑的反射面上，形成的反射光仍是平行的，这种反射叫作镜面反射。 (2)平行光入射到粗糙的反射面上，形成的反射光向着不同的方向，这种反射叫作漫反射。 【重要提醒】(1)镜面反射和漫反射都可以改变光路。 (2)漫反射使我们从不同方向都能看到物体。 (3)不论是镜面反射还是漫反射都遵循光的反射定律,不能错误地认为只有镜面反射遵循反射定律。 ►二、平面镜成像 1.平面镜成像规律： ◆教材<探究>：平面镜成像规律 (1)实验过程：如图所示，把一支蜡烛点燃，放在玻璃板的前面，玻璃板后面将出现蜡烛的像。 再拿一支没有点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是点燃蜡烛的像的位置。多次改变点燃的蜡烛在平面镜前的位置，重复以上步骤，用直线把每次实验中的蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量出它们到玻璃板的距离，记录数据并加以比较。 (2)实验结果：每次实验中点燃的蜡烛与它的像到平面镜的距