第十章 好玩的游戏-五年级语文【博士轻作文】满分法

第十章 好玩的游戏 一、单元小喇叭 1．能够简要地写出游戏的玩法和规则。 2．仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点运用点面结合的方法做到详略得当，文从字顺。 3．亲身体验游戏的乐越，捕捉内心感受，写出游戏对我们的启迪。 二、写作金手指 豹尾有力震四方 思想最终放光芒 好的结尾能让人回味无穷 一篇优秀的作文除了要有好的开头外，结尾同样重要，一个好的结尾能让读者对我们的作文念念不忘。而好的结尾可以采用升华主题、表达愿望、呼应开头、发出呼吁等方法强化文章的中心，使文章意味深长，回味悠远，让读者沉浸其中，激起读者的共鸣。 一、记事记叙文的结尾 1．自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结尾也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。 比如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途。 2．总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的句子来说说自己的收获感受。 比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力”的集中与分散的道理，收获太大了！所以喜欢这样的实验。 3．启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。 比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记在心。事情虽然很小，但它我的启发却很大，因为它让我明白了ー个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，就一定有新的开始。一定会进步的。 4．疑问（也称“反问”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理启示，故意用问句或反问句收尾，既表明了自己的意愿又激发读者的思考，起强化中心的作用。 比如：《直正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解。才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？” 5．梦幻式结尾 这种结尾属于想象，寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可不是一种情况，就用“做梦”的方式，来寄托意愿和结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。 比如《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了ー个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回到自己的小巢，正和妈妈一起快乐地唱歌昵！ 6．引歌引言式结尾 有“引歌引言式＂开头，也有“引歌引言式＂结尾。根据事情的内容与中心选择恰当的名言古语或一两句歌词，为文章的结尾，富有鞭策，指引，激励的作用。 比如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事情，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，自了少年头！” 二、写人记叙文的结尾 写人记叙文的结尾也很多 1．总结式结尾 在文章的结，对所写人物的表现，品格进行总结。 比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！ 2．赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句赞扬人物的品格、突出点明中心。 比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，勤勤恳恳，呕心沥血地传道授业解感，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！ 3．抒情式结尾 在结尾，表达自己对人物的赞扬，歌颂、敬佩之情。 比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁无怨无悔地哺育我们；您对事业的忠诚与执著，深深地感动着我们毎一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲，而自豪！ 4．议论式结尾 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教 育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？ 5．篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结里。 比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 给下列作文设计合适的结尾： 写景作文“小镇的早晨” 状物作文“荷花” 写事作文“一件难忘的事” 三、五彩小世界 （1）观察游戏。观察是写好游戏的基础，我们要调动各种感官进行。游戏中，我们要用眼睛看，用耳朵听，用手摸。高潮时，一定留心精彩的场面和主要人物的活动，仔细观察人物的动