专题二 哲学之认识论-2021年高考政治二轮专题复习优质课件（精讲精练）【学科网名师堂】

哲学生活 专题二 认识论 认 识 论 ①实践 ② 认 识 ③实践和 认识辩证 关系 ①反复性（ A.认识主体受实践水平和主观 条件限制。 B.认识的客体其本质的展现 和暴露有一个过程）。 ②无限性（认识的对象是无限的变化着的 物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的， 作为认识基础的社会实践是不断发展的） ③上升性（波浪式的前进或螺旋式的上升） ②条件性和具体性要求 坚持主观与客观、理论 与实践具体的历史 的统一 ①客观性（最基本） ①实践决定认识 （实践是认识的基础） ②认识反作用于实践，正确认识促进实践的发展，要重视科学理论对实践的指导作用。 ③认识具有反复性、无限性、上升性，要与时俱进 开拓创新，在实践中探索真理、追求真理、检验真理 ①主观能动性 ②客观物质性 ③社会历史性 ④直接现实性 真 理 追求真理 ①生产实践—最基本的实践活动，物质资料的生产是基础。 ③科学实验--获取更多物质；推动社会进步。 真理和谬误相伴而行，相互依存、相互统一、相互转化。 ①实践是认识的来源（认识的途径是直接和间接经验）。 分类 特征 ②社会实践--处理人与人，人与社会的关系。 ②实践是认识发展的动力。（ A.认识产生于实践的需要，人们在实践中不断产生新问题、提出新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。B.实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。C.实践锻炼和提高了人的认识能力。） ③实践是认识的目的和归宿。 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准。 1.孝顺怎么做？有人说，孝顺是尊重，有人说孝顺是传承，也有人说孝顺是陪伴。不同的人对孝顺有不同的认识，这是因为 （C） ①实践过程中可以促进谬误与真理的相互转化 ②人们的立场、观点和方法不同 ③人的知识结构、认识能力和认识水平不同 ④认识具有反复性和无限性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.过去，我们对雾霾治理的措施基本是针对燃煤、汽车尾气和扬尘三方面，没有更多关注农业氮肥使用这一领域。最近研究发现，在高湿度和高氨气的条件下，空气中的二氧化氮会促进硫酸盐形成，从而加重雾霾，这对我们进一步的解决雾霾提供了新的思路。这表明（A） ①要多方面研究和把握雾霾产生和存在的条件 ②尊重雾霾形成条件的多变性是治理雾霾的前提 ③要善于从雾