六年级下册美术教案-第14课 草地上的风景｜辽海版

小学美术六年级下 《14草地上的风景》教学设计 课 题：14、草地上的风景 课 型：欣赏、评述 设计意图： 现代环境雕塑以富有现代感的抽象或半抽象造型，在不断地扩大着人们的新视野和审美文化空间，随着城市日新月异的发展，人们对生存环境的质量要求越来越高，学生通过对雕塑作品的欣赏。体会作品所表达的思想感情及内涵，从而培养学生的审美情趣感受生活中无处不在的美，充分运用身边废旧材料制作一个抽象雕塑作品，倡导环保意识，关注环境发展。 教学目标： 知识与技能:通过欣赏中外现代环境雕塑作品，了解作品与环境的关系以及雕塑有关知识。 过程与方法： 通过多媒体课件教师引领学生欣赏作品，分别从造型、主题等方面加以分析、理解、加深对雕塑的认识。 情感态度： 通过本课的学习，提高学生的艺术素养、培养学生的审美情趣及热爱生活，保护环境的情感意识。 教学重点： 欣赏中外现代环境雕塑作品，进一步加深对雕塑作品的理解。 教学难点： 体会作品所表达的思想感情及内涵，感受现代雕塑作品在环境中的作用。 学生材料准备： 收集的废旧纸心卷、牙膏盒、纸杯、双面胶。 教师材料准备：课件、相关资料 教 学 过 程 一、导入新课 教师出示三张图片，请学生欣赏并提出问题：三张图片中的环境哪个美？为什么？ 学生回答：后两张有雕塑作品的环境美，雕塑作品提升了空间的美。 教师小结并板书课题：因为有了雕塑的出现，使公园，广场充满了现代化的美感，当草地与美术相遇，草地就变成了一道靓丽的风景，今天我们就来欣赏和学习14课草地上的风景。 二、欣赏评述 1、教师提出问题：雕塑是一种什么样的艺术？是美术大家庭中的一员吗？同时出示拉弓箭的人，请学生模仿这件雕塑作品做一下动作，教师小结：雕塑是美术大家庭中最重要的一个成员，是造型表现艺术。 2、教师出示两张雕塑图片，指导学生分析、观察，并说说这两件雕塑作品除了在内容上不同，在雕塑方法上还有什么不同吗？海螺和人像 学生：海螺雕塑的表面光滑，带有纹理，独立于空间，人像雕塑只存在于表面。 教师小结并板书：出示圆雕、浮雕概念图片，雕塑在表现手法上分圆雕、浮雕。 总结：上述我们欣赏的作品都是圆雕，它们矗立在草地上，美化了环境，提升了空间，满足了广大观者的需求，这些作品被称为公共艺术，在传达美的同时，也在向我们传递语言和情感。 雕塑有语言吗？能与我们沟通吗？接着请学生继续