体育与健康人教版一年级全一册-玩转小足球教案 -

《玩转小足球》教学设计 三台外国语学校 王娟 一、指导思想 本次课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平一课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开；通过系列情景设置、游戏和技术动作练习，让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中提高学生球性球感。并以“立德树人”为宗旨，培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、 发展性和创造性。 二、教材分析 本课是人教版（2014 年）水平一教学内容，本单元共两节课，本节课为第一次课。球感球性练习时足球运动的基础，对学生学习足球其他技术动作有着实践作用，是增强运控球能力的重要途径。 三、学情分析 本次授课的对象为小学一年级学生，学生身体素质和力量较弱，缺乏注意力，但是具有极强的模仿能力，很渴望能得到快乐。所以基于现阶段水平和学生对足球的喜爱，在课堂上以培养球性球感小游戏为主，使用由易到难、循序渐进的教学方法。以“快乐足球”为 理念，开展从玩足球到学足球的活动来有效推进课堂 1.知识目标：让学生认识到球感球性练习的意义，并能向同伴说出动作名称及基本要领； 2.技能目标：让70%的学生初步掌握揉球、踩球、脚内侧拨球等基本技术，并能分辨正确的触球部位以及触球点，在游戏活动中能运用出来。 3.情感目标：激发参与足球的热情，发扬吃苦耐劳的精神，体验运动的乐趣与成功；不断增强学生自信心，培养学生坚强的意志品质与公平竞争意识。 （一）教学重、难点 教学重点：上下肢协调配合 教学难点：控制好球 （二 ）教法、学法预设 1.教法：情景教学法、讲授法与示范法、完整法与分解法、激励练习法、游戏法等。 2.学法：自主学习法、模仿法、观察法、完整练习法、游戏法等。 五、教学流程 （一）开始部分: 1.情景导入 对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引学生进入课堂角色。整节课，我将以：“我们去郊游”为主情景，在“玩中学”“学中玩”学习技能，模仿动物行走 “领足球-溜足球”，“我和足球交朋友”， “玩转足球-学技能”“能量加油站-身体素质”等方式激励学生参与，将郊游作为主线并贯穿整堂课程中。 2.领“玩具-溜足球” 创建情景，在郊游路上，分别模仿看见的“小鸭子” “小白兔”等小动物的游戏，让每个孩子快乐地拿到小足球，并自由