体育与健康人教版一年级全一册-蹲撑前滚翻教案.2doc

《蹲撑前滚翻》教学设计 一、指导思想 依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身技能。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。 二、教材分析 蹲撑前滚翻是水平二体育教学中的教材之一，本单元设计4次课，本次课为第二次课，属于复授课。前滚翻是人体基本活动能力之一，小学水平一的滚翻是以基础的滚动、滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的使用价值。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，培养学生刻苦锻炼和创新精神。 三、学情分析 本班为二年级1班学生，该年级学生具有以下特点： 1、优点：活泼好动，对新鲜事物有着浓厚的兴趣，身体素质较好，团队意识较浓，竞争意识强，特别喜欢游戏项目。 2、不足：注意力易分散，不易集中，部分学生较任性、娇气，依赖性较强。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让80%学生了解前滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我. 2、技能目标：通过学习，80%－85%的学生能基本掌握蹲撑前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3、情感目标：通过学生的学习、体验、相互交流，让学生在学习中能和同伴分组合作，互相学习。培养学生勇敢、果断、团结协作的精神，能够勇于向同伴展示动作，与同伴有良好的合作关系。 五、教学重难点 教学重点：蹲撑、团身、蹬地有力。 教学难点：动作连贯、协调。 六、教法学法： 教师教法： 讲解示范 启发式教学 纠正错误 学生学法： 尝试体会 分组合作 七、教学结构及教学模式 教学模式：启发——引导——自主探究 教学结构：热身激趣——感悟尝试并体会——演练提高——小结评价 八、教学流程 流 程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织图示 热 身 激 趣 8 分钟 1、 课堂常规： 集合，师生问好，清点人数检查着装。 2、宣布本节课的内容，提出具体的要求。 3、热身慢跑——小游戏：喊数抱团。 4、热身操， 5、专门性练习低头团身练习。 1、教师精神饱满，接受