秘籍04 绿色植物的作用-备战2021年中考生物抢分秘籍

解密04 绿色植物的作用 一、了解课标： 二、知识清单： 考点（一）绿色植物参与生物圈的水循环 1．叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。其中表皮通常有上、下表皮之分，属于保护组织，表皮细胞扁平，排列紧密，通常不含叶绿体，外表常有一层角质层。在上下表皮中有含有叶绿体能够调节气孔大小的保卫细胞。 2．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的细胞是紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体的栅栏组织。靠近下表皮的细胞是形状多不规则，内含较少的叶绿体的海绵组织。 3．贯穿于叶肉间的叶脉中有运输水分和无机盐的导管和运输有机物的筛管，所以叶脉属于输导组织。 4．植物体的水分以水蒸气形式通过叶片的气孔排除体外的过程就是蒸腾作用 。其意义有降低植物体和周围环境的温度；促进根从土壤中吸水和无机盐以及促进水分和无机盐的运输。 5．农业生产中我们为了保证移栽植物成活，一般选择阴天或傍晚移栽和移栽时去掉部分枝叶。 6、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，；降低叶片温度。对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。 考点（二）光合作用和呼吸作用 1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（在叶绿体中进行） 光合作用的原料：二氧化碳和水； 产物：有机物和氧气 条件：光能；         场所：叶绿体 实质：合成有机物，贮存能量 光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等 “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光（设置对照实验）；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉，光合作用需要光。 2.呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。 实质：分解有机物，释放能量 呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。 3．光合作用和呼吸作用比较 光合作用 呼吸作用 原料 二氧化碳，水 有机物和氧气 场所 叶绿体 线粒体 必需条件 光下 时时刻刻 产物 有机物和氧气 二氧化碳，水 物质转化 无机物转化为储存能量的有机物 复杂的有机物分解成简单的无机物 能量转化 光能转化为化学能 化学能转化为热能 考点（三）运输作用 1．在“观察茎对水和无机盐的运输 ”实验中，设计对照实验是甲剥去树皮 、乙不作任何处理，是为了探究茎对水分和无机盐的运输是由木质部还是韧皮部引起的，实验结果是茎内部分结构都染成红色，说明了水分和无机盐是由木质部（选填韧皮部、木质部）从下向上运输的。 2.当我们把木本植物的茎的树皮环剥，一段时间后，会在切口上方形成节瘤，这证明了茎中有机物是通过 韧皮部 （选填韧皮部、木质部）从上向下 运输的。 3.植物体运输水和无机盐的结构是木质部中的导管，其细胞都是死细胞（选填死细胞、活细胞），它们之间的壁端上有穿孔，形成中空的管道，而运输 有机物的结构是韧皮部的 筛管，其细胞是活细胞（选填死细胞、活细胞），两个细胞之间的横壁形成筛板，上面有筛孔。 三、真题演练： 12.右图是植物的吸收作用概念图，请认真领会各概念间的关系，根据概念与概念间的关系回答下列问题。 （1）王华承包了一片果园，发现果园中的桃树生长特别缓慢，且叶片出现了紫色，果实、种子少而不饱满，此时他应该给桃树施含 无机盐的肥，苹果树则叶片颜色发黄，应该给它含 的无机盐，橘子树茎杆软弱，应该使含 无机盐多的肥料。 （2）张丽的妈妈买来几棵桂花树，张丽看见在桂花树的根部还带一大的土坨，其带土坨的目的是 。 （3）郭妮的妈妈在温室大棚中进行无土栽培番茄，要郭妮帮忙配制营养液，那么郭妮配制营养液的依据是 。 【解析】氮肥充足，作物生长茂盛，叶色浓绿；氮肥缺乏，叶片发黄，植株矮小，分蕖少，产量低；氮肥过多，又会使作物贪青迟熟，茎叶脆弱，病虫严重，容易倒伏，招致减产。磷使作物早开花，早结实，磷不足，会造成作物根部生长不好，茎叶呈现红色、紫色或赤褐色，开花迟，成熟晚，籽实不饱满。钾能使作物健壮、坚韧、籽大粒饱。钾缺乏，会造成作物茎秆软弱，根部发育不良，容易倒伏，叶尖和边缘发黄、变褐，株矮籽小。移栽植物时为了避免损伤幼根和根毛，移栽时要带土，避免影响根的吸收作用；无土栽培的营养液中必须具有植物生长所需要的无机盐种类、数量、比例。 【答案】（1）磷