7.3 探究物体不受力是怎样运动-2020-2021学年八年级下册初二物理【黄冈100分闯关】沪粤版（教用）

７．３　探究物体不受力时怎样运动 第１课时　探究运动与力的关系 １．水平面越光滑,小车受到的摩擦力越　小　,小车的 速度减小得越　慢　,小车运动的距离就越　远　. 假如水平面对小车完全没有摩擦,小车将　保持一定 速度永远运动下去　. ２．一切物体在　没有受到外力作用　的时候,总保持匀 速直线运动状态或　静止　状态,这就是著名的 　牛顿第一定律　.　 知识点:牛顿第一定律 １．(福州中考)第一个通过理想实验发现“力不是维持物 体运动的原因”的科学家是 (A ) A．伽利略 B．亚里士多德 C．牛顿 D．帕斯卡 ２．关于“力与运动的关系”问题,历史上经历了漫长而又 激烈的争论过程.著名的科学家伽利略在实验的基 础上通过推理得出的正确结论是 (C ) A．力是维持物体运动的原因 B．物体只要运动就需要力的作用 C．力是使物体运动状态改变的原因 D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来 ３．下列关于牛顿第一定律建立的说法中,正确的是 (D ) A．它是通过理论推导得出的 B．它是通过实验直接得出的 C．它是可以通过实验验证的 D．它是以实验事实为基础,通过推理、想象总结出 来的 ４．正在地面上滚动的足球,如果它受到的外力同时消 失,那么它将 (C ) A．立即停下来 B．慢慢停下来 C．做匀速直线运动 D．改变运动方向 ５．如图所示,木块放在表面光滑的小车上并随小车一起 沿桌面向左做匀速直线运动,当小车遇障碍物而突然 停止运动时,车上的木块将 (D ) A．立即停下来 B．立即向前倾倒 C．立即向后倾倒 D．仍继续向左做匀速直线运动 ６．作为经典力学的先驱,伽利略在实验的基础上运用科学 推理的方法,正确地揭示了:力不是维持物体运动的原 因,而是　改变　物体运动状态的原因. ７．氢气球用绳子系着一重物,共同以８m/s的速度匀速 上升,当到达某一高度时,重物所受一切外力消失,这 个重物将　匀速直线运动　. ８．(２０１７􀅰德阳)刘伟同学为了探究“运动和力的关系”, 设计了如图所示的斜面实验. (１)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实 验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开 始滑下,刘伟采用的研究问题的方法是　控制变 量法　. (２)从 甲、乙、丙 三 次 实 验 小 车 所 停 位 置 情 况 看, 　甲　图中小车所受阻力最大. (３)刘伟从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动 的小车会在水平面上做　匀速直线　运动. (４)牛顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一 定律,它的内容是:　一切物体在没有受到外力作 用的时 候, 总 保 持 静 止 状 态 或 匀 速 直 线 运 动 状态　. ７３ ９．(２０１７􀅰潍坊)下列科学家中,对“牛顿第一定律”的建 立做出巨大贡献的是 (B ) １０．关于力和运动的关系,下列说法中正确的是 (C ) A．物体不受任何力的作用,一定保持静止状态 B．物体处于运动状态,一定受到力的作用 C．物体不受力,可能处于静止状态,也可能处于运动 状态 D．只有在力的作用下,物体才可能运动 １１．教室里悬挂着的电灯处于静止状态,假如它受到的 所有的力突然全部消失,它将 (C ) A．加速下落 B．匀速下落 C．保持静止 D．可以向各个方向运动 １２．如图所示,一只钢球从圆槽的顶端滑下,若滑到最低 点(O 点)时,钢球受到的一切外力同时消失,则钢球 的运动路线将是 (B ) A．１ B．２ C．３ D．４ １３．在学习牛顿第一定律时,我们做了如图所示的实验. 下列有关叙述正确的是 (C ) A．每次实验时,小车可以从斜面上的不同位置由静 止开始下滑 B．实验表明:小车受到的阻力越小,小车运动的距离 就越近 C．实验中运动的小车会停下来,说明力能改变物体 的运动状态 D．根据甲、乙、丙的实验现象,就可以直接得出牛顿 第一定律 １４．如图所示,物体在重力、支持 力和摩擦力作用下,沿足够 长的水平面向右做减速直线 运动.假设物体运动时,重 力突然消失,请推断物体的运动情况将是:　水平向 右匀速运动　,简要说明你的推理过程:　当重力消 失时,物体所受支持力消失,摩擦力也同时消失. 运 动物体不受力时,将向右做匀速运动　. １５．(２０１７􀅰呼和浩特)在探究运动和力的关系的实验 中,将同一辆小车从相同的高度处由静止开始沿斜 面滑下,如图所示.第一次水平木板上铺有毛巾,第 二次是棉布,第三次直接滑在水平木板上,小车在三 种不同的水平面运动一段距离后,分别停在木板上 的不同位置. (１)小车在三个不同的水平面上运动时,水平面越光 滑,小 车 运 动 的 距 离 越　远　(选 填 “远”或 “近”),这表明小车受到的摩擦力越　小　(选填 “大”或“小”). (２)对上问实验分析后可以推测:如果小车在水平面 受到