第六单元 观察与批判 B卷 能力提升卷-2020-2021学年新教材高中语文必修下册【创新思维】同步AB卷（统编版）

第六单元　观察与批判 A卷􀅰基础达标卷 １．D　A 项,根据语言景观的定义,语言景观指的应是各类 标牌之上的语言;B项,因果关系表述不当;C项,信息功 能是显性的,象征功能是隐性的. ２．C　C项,材料二中“这些语言的使用也会给当地居民留 下新奇的印象,从而引发潜在的消费行为”,“关键因素” 表述错误. ３．B　B项,摄影展不属于语言景观,不能作为论据支撑材 料二观点. ４．①应该如何界定语言景观这一概念? 语言景观研究的 价值和意义表现在哪些方面? ②如何评价近年来的语言景观研究? (或“请谈谈语言 景观研究的成绩和不足.”) ③未来如何推进语言景观研究? ５．①选取具有代表性的研究地点.②广泛搜集资料,针对 不同类别做好信息标注.③拓宽研究视角,挖掘象征意 义,不能仅局限在语言使用规范等方面. ６．“微雪点点的下来了”一句有推动故事情节发展的作用, 暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”,遭遇新的不幸. ７．①围绕祥林嫂额头的伤疤,谈论祥林嫂再婚的问题,以 祥林嫂的悲伤取乐;②告诉祥林嫂到阴司将被锯开的悲 剧,希望祥林嫂捐门槛赎罪. ８．作者通过描写柳妈“干枯的小眼睛”,揭示了柳妈的年老 而贫穷,也反映了她的“精明”.通过描写祥林嫂“两眼 上便都围着大黑圈”,表现了柳妈所讲的关于阴司的故 事对祥林嫂的打击之大、伤害之深. ９．(示例一)柳妈是同情祥林嫂的,她的玩笑使祥林嫂露出 了唯一的一次笑容,虽然这笑中含有悲哀;她告诉祥林 嫂阴司的情况无非是想让祥林嫂想办法解脱. (示例二)柳妈是鲁四老爷的帮凶,她幸灾乐祸,盯着别 人的伤疤,以别人的悲伤为乐趣;她恐吓祥林嫂,使祥林 嫂唯一的一点财产和希望化为泡影,加剧了祥林嫂的 绝望. １０．这一句是通过侧面描写来衬托风雪之大,表面上是说 草屋“摇振得动”,实际是写风大.破草屋推动了情节 的发展,渲染了气氛. １１．盖火炭、关门、上锁等细节描写表现了林冲安分守己、 办事严谨的性格特点以及他随遇而安、逆来顺受的思 想,与后文被逼反抗形成鲜明对比. １２．这句话并不多余.一方面交代了山神庙与草料场的距 离,为下文投宿、看火做铺垫;另一方面,从“神明庇祐, 改日来烧纸钱”也可以看出林冲此时的心态.(认为多 余,只要言之有理,亦可) １３．我赞同这个说法.“那雪正下得紧”的神韵在于能真实 地表达出特定情境下自然景色的意境,把人物、环境、 气氛融合在一起.“紧”字表现出雪下得密、下得快,又 暗示出事件发展的急迫和人物命运的变化. １４．B　B项,“遭到差役的辱骂和恐吓”是因为林冲未及时 送上银两,“同情和细心照料”“辱骂和恐吓”这些与林 冲遭高太尉陷害不构成因果关系. １５．D　D项,“作者采用了夸张手法刻画这个人物”错误, 作者采用了对比手法刻画这个人物. １６．①概括介绍牢营情况,交代人物活动的环境.②为后 面的情节发展做铺垫,制 造 悬 念,使 故 事 产 生 波 澜. (意思对即可) １７．身份:配军身份.性格和心理:谨慎小心,沉着冷静,隐 忍顺从,顾及颜面. １８．C　画横线的语句有两处语病:其一,搭配不当,“精神 共鸣”和“体会”不搭配,应该在“精神共鸣”前加上动词 “产生”,因此排除 A项.其二,语序不当,应先“敏锐发 现”,然后“艺术表达”,因此排除B、D两项. １９．以时代精神焕新家国情怀 ２０．抓住反映时代精神的社会生活鸣响时代回音,塑造代 表社会风气的先进典型镂刻时代足迹,利用彰显人文 风尚的艺术语言描绘时代图谱. ２１．①宣传酒的醇厚浓烈,吸引食客;②既劝诫常人不贪 杯,又刺激有海量者多饮;③借猛虎之威吸引酒客多饮 后留宿,以增加收入. ２２．(１)联系相关各方,协商解决难事. (２)(示例)“红色议事厅”工作很实在.①难事来自民 意,很务实;②协调相关部门、人员解决难事,很切实; ③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访,能 落实. 第六单元　观察与批判 B卷􀅰能力提升卷 １．D　题中 D项,“因此我们要把‘武术文化的发展’摆在优 先位置”错,原文“如果不注重武术文化的发展,武术终 将成为体操式的竞技运动项目”,只是说不注重武术文 化发展的后果,并未提到“要把‘武术文化的发展’摆在 优先位置”. ２．C　题中 A项,“春秋时期,‘武’与‘文’相对应,专指军事 活动;后来,受到诸子百家思想及伦理观念的影响”错, 原文“到了春 秋 早 期,‘武’与‘文’相 对 应,专 指 军 事 活 动”“到了春秋末年,受到诸子百家思想及伦理观念的影 响”,可知“‘武’与‘文’相对应,专指军事活动”是“春秋 早期”而非“春秋时期”,“受到诸子百家思想及伦理观念 的影响”是“春秋末年”而非“后来”;B项,“‘武’与‘术’并 联使用,最早见于南朝颜延之的«皇太子释奠会作»,其 中的‘