2020-2021学年高二下学期物理人教版选修3-2第6章第1节传感器及其工作原理 教案

《传感器及其工作原理》教学设计 一．教学目标： 1．知识与技能： （1）了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量。 （2）知道光敏电阻、热敏电阻的工作原理。 2．过程与方法： （1）通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理。 （2）经历科学探究过程，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。 3．情感态度与价值观： （1）体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，拓展学生的知识视野。 （2）通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。 二．重点难点： 1．重点：了解传感器及其工作原理。了解光敏电阻，热敏电阻。 2. 难点：传感器中各物理量之间的转换关系。 三．学情分析： 1．学生心理的特点： 高中二年级的学生归因兴趣以及概括认识兴趣较强，乐于探索物理世界的奥秘。 2. 学生的知识基础： 通过学习传感器的定义以及传感器的简单分类，并掌握了电学电路的基本知识。 3. 学生学习认识的困难： 因为不容易了解“热敏电阻特性”和“光敏电阻特性”，于是对理解温度传感器工作原理的学习就有一些困难。 四．教学策略设计： 1． 教学组织形式 结合课程标准以及本节课的设计特点，在实验室开展教学，并其中始终以探究设计贯穿始末。凸显“教师主导，学生主体”的教学组织形式。 2. 教学方法 （1）实验法 让学生在教师的指导下，自己探究，亲身经历科学探究的几个环节，动手与动脑相结合，从而总结归纳出热敏和光敏电阻的特性。在整个过程渗透物理学研究方法、科学思维方法和协作精神、探索精神等情感态度价值观教育 （2）讲授法 通过老师形象生动的讲解，配以演示实验、认识热敏电阻的特性到理解传感器的工作原理。在讲授知识的同时引导学生学会分析、归纳、总结规律。 3．学法指导 让学生领会物理学的学习方法，领会怎样进行实验设计，器材选用，实际操作，数据分析及得出实验结论、总结热敏和光敏电阻的特性。着实让学生体验探究的几个环节。同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯。 并通过配以教师的讲解引导，让学生课堂自己设计电路、实物连接。在亲身参与的活动下认识温度传感器的工作原理。藉此培养动手实践能力。 5. 教学用具： 多媒体课件、电子积木（干簧管）、会说话的小青蛙