河北省邯郸市大名县第一中学2020-2021学年高二下学期3月月考语文试题（可编辑PDF版）

高二语文试题答案 1. D【1题详解】 A.“勤俭节约……重新成为当代青年人新的消费价值观念”错误。原文是说新节俭主义折射出青年人的新消费价值观念。 B.“克制消费欲望”错误。原文并无此意；“不追求超前消费和生活享受”与原文“不刻意追求”的表意有出入。 C.“致力于消除贫富差距”与文中“希望在贫富之间寻求一种平衡”意思相悖。 2. B【2题详解】 B.“化解了物资短缺与生存需求的矛盾”表述不当。原文是说新节俭主义“不再体现为物资短缺与人们生存需求的矛盾。 3. A【3题详解】 A.“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，是传统的节俭方式，与新节俭主义观念不符。 4. ①青年人面对当下社会生活的重压，作出了理性务实的选择；②青年人的消费观念受到中国优秀传统文化的影响；③对西方消费主义观念的理性反思使青年人觉醒；④极简主义、环保主义等社会思潮对青年人产生了积极影响。 5. ①强化自我责任意识和环保意识，把新节俭主义理念转化为自觉行动。②积极宣传倡导，带动他人加入新节俭主义者行列。 6. D【6题详解】 D.“批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”错误。小说通过对陈秉正一双手的描写，赞扬了劳动人民热爱劳动的优秀品质，并没有批判当时社会上一些歧视劳动的现象，选项属于过度解读。 7. B【7题详解】 B.“比《老农陈秉正传》的艺术效果要好”错误。从材料二“树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记”来看，老舍同志并没有拿本文与《老农陈秉正传》比较的意思；同时《老农陈秉正传》是老舍假设的作品，并不真实存在。 8. ①外貌描写：细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯朴、热爱劳动的形象。②语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨“这双手可还没有享过这个福！”最后表示自己“我这双手是戴不住手套的！”③心理描写：看到新运来的桑杈第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，体现了他为集体和他人着想的特点。④侧面衬托：副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨和不理解，突出表现了陈老汉的严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。（每点2分，答出3条即可） 9. ①设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。②情节一波三折。文章以“手”为线索展开，两次戴手套，两次丢手套的零散事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。③伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，最后交代他的手都是自己从小的劳作，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象。④结尾突转。陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的！”结局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。（每点2分，答出3条即可） 10. B【10题详解】 根据句意，“帅长沙时”作状语，而“士人”应该作下一句的主语，故“士人”前应该断开，排除答案C、D项。“察之”“信然”的主语都是“辛弃疾”，“信然”是对上一句的陈述，应该与下一句断开，且“两阅之”中的“两”作动词“阅”的状语，二者不可断开，排除A项。 11. A 【11题详解】 A．“女子不可取字”“名、字和号一般在意义上存在一定联系”错。古代男子20岁女子15岁便可取字。名和字一般在意义上存在一定联系。号和名不一定有意义上的联系。 12. D 【12题详解】 D．该项说法有两处错误：一是“在长沙为帅时”应改为“为大理卿时”，二是辛弃疾对执政说了此事，皇上才下诏赐吴交如银绢。 13. （1）留守叶衡向来器重他。叶衡入朝任宰相后，极力推荐辛弃疾，认为他充满正气，有雄才大略。 （2）于是辛弃疾请求辞官回家。（后来）晋升枢密都承旨，未赴任就去世。 【13题详解】 第（1）句关键得分点为：雅，平素，向来；入相，入朝任宰相；荐，推荐；慷慨，正气凛然，有正气。 第（2）句关键得分点为：丐祠，请求奉祠，意谓请求辞官；进，晋升；受命，接受任命去赴任。 14. （1）他致力于安抚百姓，积累大量钱财。（2）到广（南）买粮，秋天价贱时，用备安库的钱买粮，以备有患。（3）想造万套铠甲，招募军队并严格训练。 参考译文： 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师。金主完颜亮死后，耿京在山东聚集人马，他担任掌书记，于是就劝耿京作南归决断。绍兴三十二年，带奏表归顺南宋，授予承务郎之职，改任江阴佥判。乾道六年，升为司农寺主簿，出京任滁州知州。滁州遭受战火毁坏，村落城池破败，辛弃疾