五年级下册科学教案-23 太阳家族-太阳系｜粤教版

太阳系教学设计 一、教学目标： 1、知道太阳系是以太阳为中心，由八大行星、卫星和小天体（包括小行星和彗星）等组成的一个天体系统；八大行星从近到远排列的顺序依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太阳系是一个较大的天体系统。 2、知道组成太阳系的天体以及八大行星的排列顺序；会能对数据、信息按需求进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型；初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。 二、重点：太阳系是以太阳为中心，由八大行星、矮行星、卫星和小天体（包括小行星和彗星）等组成的一个天体系统。 三、难点：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 四、教学准备： 橡皮泥、木板、八大行星实物图、太阳图片  四、教学过程： （一）以图片引入导入新课。 同学们，请看一张图片。问：“这是什么？ （二）新授 1、认识八大行星的排列顺序。 ①、“太阳系包括了哪些行星？”请同学们认一认，说一说。 ②、看了这张图片，你看明白了什么？ ③、八大行星围绕着太阳转，它们离太阳从近到远的顺序是怎样，大家能不能说一说？ 2、 通过视频了解八大行星 ①、八大行星离地球都非常遥远，接下来、我们从地球出发，通过视频去了解八大行星，好不好？ ②、我们欣赏了八大行星的分层，请看图片，你有什么问题吗？ ③、老师感觉是人类从太空拍下来的一张照片、它是不是真实的太阳系，真实的太阳系到底是怎样？我们需要通过一个结构、一个太阳系的模型来认识。 3、通过直径数据了解八大行星的排列。 ①、现在你们桌面上都有两罐橡皮泥，想一想，如果老师要求你们用橡皮泥捏出八大行星，需要哪些数据？ ②、出示八大行星直径，同学们请看看八大行星最大的是哪一颗，第二、三、四……. ③、八大行星有大有小。最大的是木星。直径是142800千米、最小的是水星，直径是4880千米，这些数据你们能用橡皮泥捏出八大行星吗？ ④、用橡皮泥捏出八大行星，并提出实验要求。 ⑤、分享实验成果 4、直径缩小20亿倍后八大行星的排列。 ①、我们看了自己做的和其他组做的太阳系的模型有什么要说？做得标准吗？怎样才能做得标准？ ②、看看这些直径千米的数据，我们要做这个模型怎么样？ ③、这些数字太大，我们只是估计来做，要做得精准一点，应该怎么办？ ④、为了增加