五年级下册美术教案-第15课 玩具的故事｜辽海版

美术课案例设计 课 15 题 玩具的故事 总第 22 课 时 教学目标 1. 学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的型，色，声，质等，感知艺术要素。 2. 能发现，欣赏自制玩具的美。 3. 培养学生的想象力，体验造型活动的乐趣，扩大学生的知识领域。 教学重点、难点 重点：设计制作完成简单的玩具。 难点：玩具设计的巧妙构思及合理创意地使用材料。 教学准备 教师教具：课件，范画，手工纸，彩泥，剪刀，双面胶等。 学生学具：玩具，卫生纸筒芯，瓶盖，卡片，纸杯，手工纸，彩泥，剪刀，双面胶等。 教学过程 1．一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。 2．为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。 3．介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。 例如： (1)“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。 这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。 (2)“为什么这是你最喜欢的玩具?” (3)“你知道吗?这个玩具很特殊。” (4)“我的玩具是这样玩的!” (5)“玩具告诉了我一个故事。” 学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 4．变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自 己喜欢的方式表现它的特点。如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进