1.1 .2分离定律的应用、解题方法和知识拓展课件-2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修2

2021-04-04
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特供

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 辽宁省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.46 MB
发布时间 2021-04-04
更新时间 2021-04-28
作者 刘占江
品牌系列 -
审核时间 2021-04-04
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/27721683.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

义县高中 刘占江 1.1.2 分离定律的应用、解题方法与知识拓展 格雷戈尔·孟德尔 (1822-1884) ? 2、相关概念 性状: 相对性状: 显性性状: 隐性性状: 性状分离: 母本 亲本 父本 P: ♀: ♂: 子一代 杂交 自交 ×: : F1: F2: 子二代 1、相关符号 正交与反交: 杂交: 自交: 测交: 纯合子: 杂合子: 一、知识回顾---符号与概念组 二、假说-演绎法 观察现象 提出问题 提出假说 演绎推理 不相符 相符 验证 推翻 实验 验证假说 理论上的结果 实验后的结果 推演 测交 观察实验 发现问题 验证假说 演绎推理 (理论预测) 解释问题提出假说 分析结果得出结论 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 对分离现象解释的验证 得出分离定律 孟德尔实验的程序 科学研究的方法 假说----演绎法 蕴含 案例1. “假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法, 下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程 的是( ) A.生物的性状是遗传因子决定的 B.由F2出现了“3∶1”推测,生物体产生配子时成对遗传因 子彼此分离 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两 种性状,比例接近1∶1 D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因个体 比接近1∶2∶1 C 分离定律的应用及解题方法 一、显性性状与隐形性状的判断方法 二、如何鉴定一个个体是否纯种? 五、遗传概率的常用计算方法 四、杂合子连续自交的问题 六、遗传育种中的应用 三、基因型推断 一、显性性状与隐形性状的判断方法 1、根据子代的性状判断 (1)具有不同(相对)性状的亲本杂交,若后代只表现出一种性状,则表现出来的性状为显性性状,未表现出来的为隐性性状。“有中生无”法 (2)具有相同性状的亲本杂交,若后代表现出新性状,则新出现的性状为隐性性状。“无中生有”法 2、根据子代性状分离比判断 具有相同性状的亲本杂交,若子代出现3:1的性状分离比,则3的为显性,1的为隐性。 显隐性关系的判断 黄果 黄果 白果 × 黄果 白果 黄果 1、定义法 2、性状分离法 (隐性) (显性) 黄果 白果 黄果 黄果 白果 × 白果 白果 黄果 黄果 黄果 白果 黄果 × 亲1子1先自交再杂交

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