专题03 生物与环境-2020-2021浙江中考科学重要模块突破(温州专用)

2021-04-02
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资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习
学年 2021-2022
地区(省份) 浙江省
地区(市) 温州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.03 MB
发布时间 2021-04-02
更新时间 2023-04-09
作者 摘星理科学习加油站
品牌系列 -
审核时间 2021-04-02
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来源 学科网

内容正文:

专题03 生物与环境 【解题方法点拨】 备考过程中,首先要全面梳理基础知识,再根据重点考点(显微镜观察细胞,生命系统的构成层次,生态系统的组成、功能、特点、生物的分类),进行重点复习巩固。对于重点实验比如种子萌发实验,实验原理和操作步骤都要理解清楚,再进行一定的拓展训练。 【中考考题】 1.(2017•温州)科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种,命名为高黎贡白眉长臂猿,这是目前中国科学家命名的唯一一种类人猿.生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿构成一个(  ) A.生物圈 B.生态系统 C.群落 D.种群 【解答】解:生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿是同一个物种的所有个体,因此构成一个种群。 故选:D。 2.(2020•温州)小明用左眼朝目镜内注视,要将镜筒从最低处开始上升,首先应调节(  ) A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.物镜转换器 D.载玻片 【解答】解:镜臂上装有两种可以转动的螺旋,能使镜筒上升或下降,称为准焦螺旋。大的螺旋转动一圈。镜筒升降10毫米,用于调节低倍镜焦距,叫做粗准焦螺旋。小的螺旋围动一圈,镜筒升降0.1毫米。主要用于调节高倍镜焦距,叫做细准焦螺旋。要将镜筒从最低处开始上升,首先应调节粗准焦螺旋。 故选:A。 3.(2020•温州)2020年4月,温州南麂海域近10年来第一次出现海豚群。海豚是生活在水中的哺乳动物。下列对海豚描述正确的是(  ) A.用鳃呼吸 B.体外受精 C.体温恒定 D.用翼飞翔 【解答】解:海豚具有胎生哺乳的特点,属于哺乳动物,用肺呼吸,体内受精,体温恒定。 故选:C。 4.(2018•温州)《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行了分类,其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部,其特征是“具有四足,全身被毛,胎生”。则兽部相当于动物分类中的(  ) A.两栖类 B.爬行类 C.鸟类 D.哺乳类 【解答】解:两栖类、爬行类和鸟类都属于卵生,哺乳类属于胎生,胎生哺乳是哺乳动物的主要特征,畜类、兽类、鼠类等归入兽部,其特征是“具有四足,全身被毛,胎生”。则兽部相当于动物分类中的哺乳类。 故选:D。 5.(2018•温州)植物细胞吸水与液泡中的细胞液溶质质量分数有关。如图所示细胞结构模式图中,表示液泡的是(  ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解答】解:如右图,甲为细胞质,乙是细胞核,丙是液泡,丁是细胞壁 故选:C。 6.(2018•温州)用如图所示的显微镜进行对光时,低倍镜正对通光孔,若要改变视野亮度,可调节(  ) A.物镜转换器 B.细准焦螺旋 C.粗准焦螺旋 D.反光镜 【解答】解:显微镜视野亮度的调节:光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节;所以显微镜进行对光时,低倍镜正对通光孔,若要改变视野亮度,可调节反光镜。 故选:D。 7.(2018•温州)古诗云:“苔花如米小,也学牡丹开”。苔花是某些苔藓植物的结构,并不是真正的花。关于苔藓植物和牡丹的生殖方式,下列叙述正确的是(  ) A.两者均可通过孢子进行繁殖 B.两者均可通过种子进行繁殖 C.苔藓可通过种子进行繁殖、牡丹可通过孢子进行繁殖 D.苔藓可通过孢子进行繁殖、牡丹可通过种子进行繁殖 【解答】解:诗句中的苔花极其矮小,属于苔藓植物,苔藓植物只有茎、叶的分化,没有根、花等器官,故不能像牡丹花那样绽放,可通过孢子进行繁殖。牡丹属于被子植物,苔藓植物和牡丹相比,牡丹更适应陆地环境的主要特征是有发达的输导组织、有种子且种子外有果皮包被等,可通过种子进行繁殖。 故选:D。 8.(2019•温州)2019年1月,嫦娥四号到达月球后,搭载的棉花种子长出了嫩芽,这标志着人类在月球上完成了首次生物实验。棉花的这种繁殖方式属于(  ) A.有性生殖 B.营养繁殖 C.组织培养 D.分裂生殖 【解答】解:种子的胚是由受精卵发育形成的,因此“搭载的棉花种子长出了嫩芽”,棉花的这种繁殖方式经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合成为受精卵,属于有性生殖。 故选:A。 9.(2015•温州)地球上存在着各种各样的生物,它们构成了多姿多彩的生物界. (1)生物种类具有多样性,根据动物体有无脊椎骨,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,金鱼、蚯蚓、蝴蝶三种动物中,属于脊椎动物的是 金鱼 ; (2)目前,针对“物种多样性与生态系统稳定性的关系”主要有以下两种观点: 观点一:生态系统稳定性取决于物种的多少,物种较多的生态系统较容易保持相对稳定; 观点二:物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保持稳定,超越该限度后,物种的增加反而会削弱生态系统的稳定性. 下列是科学家通过研究获得的部分证据,其中支持观点一的有 BDE (可多选) A、在模拟的干旱环境中,某些物种少的群落稳定性比物种多的更高; B、物种少的岛屿比物种

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