2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册 第一单元 课题2 金属的化学性质 教案

课题2 金属的化学性质教学设计 教学目标 1、 知识与技能 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、 过程与方法： 从学生已有的经验和知识出发，引导学生通过实验探究和讨论交流，体验和掌握科学的方法，养成科学的态度；学会运用对比、分析、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工和处理。 3、 情感态度与价值观： 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重点 金属活动性顺序。 教学难点 对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。 教学方法 问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。 教学过程 一、[情境导入] 将手上的金、银两枚戒指展示给学生： [问]大家猜一猜，老师手上戴的首饰是什么金属？猜测的依据是什么？ [学生观察并回答]金手镯，银戒指，依据是金属的颜色。 [追问]这是通过金属的物理性质判断的。那怎样用化学的方法去鉴别真假金首饰呢？ 点题：这就需要知道金属的化学性质 二、出示[学习目标] 1.能记住铁、铝、铜等常见金属的化学性质。 2. 初步学习常见金属与酸的置换反应 3.能用置换反应解释日常生活中与金属化学性质有关的问题。 三、合作探究 [问] 你已经知道的哪些金属与氧气的反应？回忆并交流反应的现象，完成导学案<回顾>部分。（请每个小组3号同学到指定位置书写化学方程式） (1)镁在空气中燃烧 (2)铁在氧气中燃烧 (3)铜在空气中加热 （请每个小组2号同学对每组的答案进行评价，如果正确那红色粉笔打对勾，如果错误请在旁边改正并说明理由） 教师引导学生说出上述实验现