【精品】四年级语文下册第三单元 主题阅读——课外提升（人教部编版，含答案）

第三单元 主题阅读——课外提升 ★主题提炼 单元主题：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 阅读指导：①反复朗读，体会诗歌的韵味；②想象画面，体会作者表达的情感。 ★阅读提升 阅读冰心的三首短诗，回答问题。 繁星（八三） 小弟弟！ 你恼我么？ 灯影下， 我只管以无稽的故事， 来骗取你， 绯红的笑颊， 凝注的双眸。 繁星（一〇一） 弟弟呵！ 似乎我不应勉强着憨嬉的你， 来平分我孤寂的时间。 繁星（一〇二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光吗？ 1.根据意思写出诗中的词语。 （1）无从查考；毫无根据。（ ） （2）宠爱慈惠。（ ） 2.前两首诗描写的是浓浓的________之情，第三首诗体现的是____________。 3.“你恼我么？”一句体现了作者（　 　）。 A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜 C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰 4.“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（　　）。 A.为勉强弟弟感到惭愧 B.爱欺负家人 C.与弟弟感情深厚 D.空闲时间较多 5.第三首短诗中作者把“母爱”比作________，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。 6.通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？ 静夜 郭沫若 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星， 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 7.在这首诗歌的第一节中，诗人用月光、___________、___________、___________、___________这些景物，描绘出一幅静谧的夜景图。 8.诗中加点的“漏”字可以换成“露”字吗？为什么？ 9.诗中借“鲛人流珠”的传说，表达了诗人（ ）的感情。 提示：鲛人是传说中鱼尾人身的神秘生物，流下的眼泪会变成珍珠。 A.惆怅 B.喜悦 C.欣慰 D.悲痛 10.在寂静的夜里，面对深蓝色的天幕，你会产生怎样的联想和想象？试用几个优美的句子描绘你心中的图景，表达你的情感。 雾 林焕彰 妈说我最好玩，其实雾才更好玩呢！ 他一大早就跑出来， 一看到人，就塞给一条手帕， 不分大人和小孩，通通蒙住眼睛， 然后把你推开，又团团把你围住， 叫你跟他玩捉迷藏。 可是，你要是捉住了他， 他还会耍赖，叫你不可以把手帕拿开， 要你继续当鬼，继续跟他玩儿； 你要是说，不玩啦！ 他还是会缠着你，把你团团围住； 直到太阳公公出来了， 拿着金色的拐杖，敲敲他的头， 他才会乖乖地背着书包上学去。 11.根据诗的内容选择正确的解释。 （1）“拿着金色的拐杖”中“金色的拐杖”指（ ）。 A.金黄色的树枝。　　B.太阳的光芒。　　C.老人走路拄的拐杖。 （2）“他才会乖乖地背着书包上学去”诗句中的“背着书包上学去”指（ ）。 A.雾藏起来了。 B.雾越来越浓。 C.雾渐渐消散。 12.“他一大早就跑出来，一看到人，就塞给一条手帕，不分大人和小孩，通通蒙住眼睛……”这里的雾还是一种自然现象吗？作者将雾写成了什么？表达了作者怎样的思想感情？