预测08 变异、育种和进化-【临门一脚】2021年高考生物三轮冲刺过关

预测08 变异、育种和进化 概率预测 ☆☆☆☆☆ 题型预测 选择题☆☆☆☆ 简答题☆☆ 考向预测 ①结合人类遗传病考查染色体变异 ②以文字题、育种方案设计题的形式呈现 ③考查学生对各类变异特点的理解和基因频率的计算 常结合遗传规律进行考查，考查基因频率和基因型频率的计算，或者考查育种方法及原理 2021年备考时应注意：染色体结构变异和数目变异重点关注；基因突变、基因重组、染色体变异、现代生物进化理论的复习应注重理解，对育种的复习要联系遗传和变异的原理。 考点一 三种可遗传的变异 1．观察表中图示区分易位与交叉互换 2．突破生物变异的4大问题 (1)关于“互换”问题 同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。 (2)关于“缺失”问题 DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。 (3)关于变异的水平 ①基因突变、基因重组属于“分子”水平的变化，光学显微镜下观察不到。 ②染色体变异是“细胞”水平的变异，涉及染色体的“某一片段”的改变，这一片段可能含有若干个基因，在光学显微镜下可以观察到——故常用分生组织制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。 (4)涉及基因“质”与“量”的变化 ①基因突变——改变基因的质(基因结构改变，成为新基因)，不改变基因的量。 ②基因重组——不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式即改变基因型(注：转基因技术可改变基因的量)。 ③染色体变异——不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 考点二 生物育种方法 3．育种方法的识别 (1)根据操作过程识别育种方法 ①利用物理或化学方法处理育种材料的育种方法——诱变育种。 ②只有杂交或杂交、自交相结合的育种方法——杂交育种。 ③花药离体培养和秋水仙素相结合的育种方法——单倍体育种。 ④只有秋水仙素处理使染色体数目加倍的育种方法——多倍体育种。 ⑤加上其他生物基因的育种方法——基因工程育种。 (2)根据基因型的改变确定育种方法 对于某些图解，可根据基因型的改变进行育种方法的判别。如图所示： 根据基因型的变化可以判断：“aabb×AABBeq \o(――→,\s\up7(①))AaBbeq \o(――→,\s\up7(②))AAbb”为杂交育种，“aabb×AABBeq \o(――→,\s\up7(①))AaBbeq \o(――→,\s\up7(③))Abeq \o(――→,\s\up7(⑤))AAbb”为单倍体育种，“AABBeq \o(――→,\s\up7(④))AaBB”为诱变育种，“aabb×AABBeq \o(――→,\s\up7(①))AaBbeq \o(――→,\s\up7(⑥))AAaaBBbb”为多倍体育种。 4．关注育种方法 (1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。 (2)花药离体培养不等于单倍体育种，前者终点是单倍体幼苗，而后者终点是染色体加倍后的正常植株。 (3)多倍体育种中用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，而单倍体育种中只能用秋水仙素处理幼苗，而不能处理萌发的种子。 (4)动植物育种的区别 植物 自交性状分离后筛选，可选用连续自交的方法获得纯合子 动物 只能选相同性状的个体相互交配(注意性别和数量)，待性状分离后筛选，然后用测交的方法获得纯合子 (5)育种年限的要求及计算 ①对植物来说，要获得植株则比获得种子多一年。 ②对跨年度的植物(如小麦)，则比不跨年度的植株(如豌豆)要多一年。 考点三 生物的进化 5．比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论 6．物种形成和生物进化的区别与联系 1．准确选取育种方案 2．基因频率和基因型频率的计算方法 (1)通过基因数量计算基因频率 ①若某基因在常染色体上，则 基因频率=eq \f(种群内某基因总数,种群个体数×2)×100%。 ②若某基因只出现在X染色体上，则 基因频率=eq \f(种群内某基因总数,雌性个体数×2＋雄性个体数)×100%。 (2)通过基因型频率计算基因频率 若已知AA、Aa、aa的频率，求A(a)的基因频率，则 A%=AA%+eq \f(1,2)×Aa%；a%=aa%+eq \f(1,2)×Aa%。 (3)运用哈代—温伯格平衡定律，由基因频率计算基因型频率 ①内容：在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对(Aa)时，设p代表A基因的频率，q代表a基因的频率，则：(p+q)2=p2+2pq+q2=1。 其中p2是AA(纯合子)基因型的频率，2pq是Aa(杂合子)的基因型频率，q2是aa(纯合子)的基因型频率。 ②适用条件