内容正文:
雷 雨
曹 禺
导入
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两个人,既是情人,又是负心汉和秦香莲;另外两个人,既是父子,又是资本家和工人;还有两个人,既是母子,又是恋人;再有两个人,既是兄妹,也是恋人……所有这些复杂的关系,竟然集中在两个家庭、两代人,一个公馆,一个昼夜,最后冲突总爆发,死的死,疯的疯,到底怎么回事呢?让我们走进这部话剧——《雷雨》。
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目录
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知人论世
精研文本
写作借鉴
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知人论世
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知识储备
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(1910—1996),原名万家宝,字小石,湖北潜江人,我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。出生于一个封建官僚家庭, 1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》。其后,又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本,这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。
曹禺
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知识储备
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【背景】20世纪20年代,中国社会面临空前危机,社会矛盾尖锐,家庭氛围压抑,曹禺说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”
【概念】戏剧是一种综合性的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
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故事概要
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人物关系
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精研文本
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活动1:阅读“周鲁相认”后讨论
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1.“鲁侍萍关窗”这一细节对情节发展起到了怎样的作用?
鲁侍萍“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”,这段说明文字暗示了她对这个家庭的生活习惯很熟悉,使得周朴园“看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪”,因而让她“站一站”,并追问她“贵姓”,就这样,两人开始对话,推动了情节往下发展。
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活动1:阅读“周鲁相认”后讨论
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2.周朴园为什么向侍萍问起三十年前的旧