11.种树郭橐驼传-2020-2021学年高二语文课时同步练（统编版选择性必修下册）

11、种树郭橐驼传 一、基础知识巩固练 1．下列句子中加点字的解释有误的一项是（　　） A．橐驼非能使木寿（长寿）且孳（滋长）也 凡（大凡）植木之性（方法），其本（根）欲舒 B．其莳（种植）也若子，其置（放）也若弃 根拳而土易（更换），其培之也，若不过（过分）焉则不及 C．甚者，爪其肤以验（检验）其生（活着）枯，摇其本（树干）以观其疏密 虽曰忧（担忧）之，其实仇（把……当成了仇敌）之 D．见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒（终于）以祸 传（记）其事以为官戒也 2．对下列加点字词的解释有误的一项是（　　） A．早实以蕃　　　　　　　实：结果实 B．致其性 致：尽 C．其培欲平 培：培土 D．有类橐驼者 类：这一帮人 3．下列加点词解释正确的一组是（　　） A．号之曰（称） 名我固当（恰当） 硕茂（硕大） 早实以蕃（茂盛） B．移之官理（治理） 长人者（治理） 烦其令（让人厌烦） 若甚怜焉（怜爱） C．而卒以祸（带来灾祸） 促尔耕（你） 勖尔植（勉励） 早缫而绪（丝的头绪） D．字而幼孩（养育） 遂而鸡豚（成，指喂大） 故病且怠（生病） 以为官戒（鉴戒） 4．对下列句中加点字解释有误的一项是（ ） A．其莳也若子　若：像 B．移之官理 理：治理、统治 C．早缫而绪 而：通“尔”，你 D．击木而召 木：树 5．下列句子中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是（　　） 例：私见张良，具告以事 A．以子之道，移之官理，可乎 B．能顺木之天以致其性焉尔 C．爪其肤以验其生枯 D．而木之性日以离矣 6．下列加点词语的活用情况，与其他三项不同的一项是（　　） A．驼业种树 B．早实以蕃 C．其土欲故，其筑欲密 D．自愚丘东北行六十步 7．下列加点字的解释不正确的一项是（　 　） A．不知始何名（当初，原来） B．鸣鼓而聚之（动词的使动用法，使……聚集） C．其本欲舒（树干） D．苟有能反是者（假使） 8．下列句子中加点字的意义相同的一项是（　 　） A．因舍其名，亦自谓“橐驼”云 相如因持璧却立 B．且硕茂，早实以蕃 不者，若属皆且为所虏 C．故吾不害其长而已 故不积跬步，无以至千里 D．然吾居乡，见长人者好烦其令 然后以六合为家，崤函为宫 9．下列句子的特殊用法不属于同一类型的一句是（　　） A．凡长安豪富人为观游及卖果者 B．故不我若也 C．吾又何能为哉 D．又何以蕃吾生而安吾性耶 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　） A．郭橐驼植树技艺高超，享誉长安，他种植或移栽的树木成活率高，而且高大茂盛，果实结得早而多。许多种树的人虽然暗中观察仿效，但都赶不上他。 B．郭橐驼的种树经验是：对树木要像对自己的子女一样细心呵护，根要舒展，土要勤换，培土要平且捣筑细密，要尊重客观规律，顺应树木的生长天性。 C．作者借郭橐驼之口，写“养树”细腻生动，曲折有致，用的是繁笔，目的是为下文用简笔写“养人”作铺垫。有此铺垫，推出“养人”之术水到渠成。 D．作者通过郭橐驼种树来阐明治民之道，表达自己的政治主张。文中两种与郭橐驼截然不同的种树方法，暗喻了作者对“烦令扰民”的时弊的强烈不满。 二、阅读理解提升练 阅读下面的文言文，完成11~15题。 柳宗元传 宋祁 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。从曾祖为中书令得罪武后，死高宗时。父镇，天宝末遇乱，奉母隐王屋山，常间行求养，后徙于吴。肃宗平贼，镇上书言事，擢左卫率府兵曹参军。佐郭子仪朔方府，三迁殿中侍御史。以事触窦参贬夔州司马。还，终侍御史。 宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏词科，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊。二人者奇其才。及得政，引内禁近，与计事，擢礼部员外郎，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。既窜斥，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，读者咸悲侧。雅善萧俛，诒书言情。又治京兆尹许孟容然众畏其才高惩刈复进故无用力宗元久汩振其为文思益深尝著书篇号贞符宗元不得召，内闵悼，悔念往吝，作赋自儆曰《惩咎》。元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得播州，宗元曰:“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人，如不往，便为母子永决。”即具奏，欲以柳州授禹锡而自往播州。 会大臣亦为禹锡请，因改连州。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书佣，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号柳柳州。十四年卒，年四十七。宗元少时嗜进，谓功业可就。既坐废，遂不振。然其才实高，名盖一时。 韩愈评其文曰:“雄深