内容正文:
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考点 1 物理量的测量
一、长度及测量
1. 长度单位
长度的主单位是 米 ( m )ꎻ常见单位还有
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微
米(μm)、纳米(nm)ꎬ它们换算关系是:
1km = 10 3 mꎻ1dm =10 - 1mꎻ1cm = 10 - 2 m
1mm =10 - 3mꎻ1μm =10 - 6mꎻ1nm = 10 - 9 m
2. 长度的测量
(1)长度的测量是最基本的测量ꎬ测量长度的工具
是 刻度尺 ꎻ
①量程:测量工具所能测量的范围ꎬ如图刻度尺的
量程为 10. 00cm ꎻ
②分度值:测量工具的最小刻度值ꎬ如图刻度尺的
量程为 1mm ꎻ
(2)刻度尺的正确使用:
①会看:测量前要观察刻度值的 零刻线 、量程
和分度值ꎻ
②会放:测量时ꎬ有刻度的一侧要紧靠被测物体且
与被测边保持 平行 ꎬ不能歪斜ꎻ
③会读:视线应正对刻度线ꎬ如图中 B 所示ꎬ测
量值要估读到分度值的下一位ꎬ估读位为 0 时
不能 (选填“能”或“不能”)省略ꎻ
④会记:测量值由 数字 和 单位 组成ꎬ如图
所示ꎬ物体的长度为 4. 25 cm.
常见物体的长度:
乒乓球的直径约为 40mmꎻ
一本物理书长 26. 7cmꎻ
教室课桌高 78cmꎻ
初中生身高约为 168cm
二、测量时间
1. 时间单位:时间的基本单位是 秒 ꎬ符号是 sꎬ常用
单位还有分(min)、小时(h)ꎬ它们的换算关系为:
1h = 60minꎬ1min = 60 sꎬ1h = 3. 6 × 10 3 sꎻ
2. 停表的读数:读数时ꎬ要分别读出分(小表盘:转一
圈是 15min)和秒(大表盘ꎻ转一圈为 30s)ꎬ并将它
们相加ꎬ若小盘的非整分钟数小于 0. 5minꎬ则大盘
读数在 0 ~ 30 内ꎻ若小盘的非整分钟数大于0. 5
minꎬ则大盘读数在 30 ~ 60s 内ꎬ如图所示ꎬ停表的
读数为 231 s.
常考时间举例:
初中生百米赛跑的成绩约 15sꎻ
橡皮从课桌掉到地上的时间约 0. 4sꎻ
演奏一遍中华人民共和国国歌用时约 45sꎻ
正常人心跳一次时间约 0. 8s.
三、误差与错误
区别 测量误差 测量错误
产生
原因
①跟测量人读取
估计值有关ꎻ
②跟测量仪器的
精准程度有关
①不遵守测量仪器的
使用规则ꎻ
②读取、记录测量结
果时粗心
减小
或避免
不 可 避 免ꎬ 只 能
减小
采用正确的测量方
法就可以避免
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A 组
一、选择题
1. (2018滕州)如图是用刻度尺测长度的实验ꎬ所
记录的测量结果正确的是 ( C )
A. 5. 3cm B. 5. 25cm C. 3. 25cm D. 3. 3cm
2. 小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为 14. 10ꎬ但
漏写了单位ꎬ这个单位应是 ( A )
A. cm B. km C. m D. mm
3. (2019重庆)下列物理量最接近实际的是( A )
A. 一个普通鸡蛋的质量约为 50g
B. 重庆夏天的最高气温约为 100℃
C. 初中学生课桌的高度约为 0. 7dm
D. 成渝高铁列车的速度可达 1000km / h
4. (2019岳阳)下列测量仪器使用方法正确的是
( B )
A B
C D
A. 用刻度尺测量物块的长度
B. 用温度计测水的温度
C. 用天平测物体的质量
D. 读取液体体积
5. 小明利用分度值为 1mm 的刻度尺测量一个物体
的长度ꎬ四次测量的数据分别为 2. 35cm、2. 36cm、
2. 63cm、2. 36cmꎬ则测量结果应记为 ( A )
A. 2. 36cm B. 2. 357 cm C. 2. 35 cm D. 2. 4 cm
6. 在物理实验中ꎬ对物理量进行多次测量ꎬ有的是为
了通过多次测量减小误差ꎬ有的是为了通过多次实
验寻找规律ꎬ其中为了减少实验误差的是 ( B )
A. 在“测量