【机构专用】第8讲 写作专项 课件-2020-2021学年七年级语文部编版下册

教学目标 3、思路要清晰。 1、热爱生活热爱写作。 2、学会记事。 教学难点 2.如何突出中心 1.如何抓住写人特点 心有灵犀一点通 1．记叙文六要素：___________________________________。 2． 描写分为________________和__________________   外貌、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物 人物细节描写 景物细节描写 时间、地点、人物、起因、经过和结果 问渠那得清如许， 为有源头活水来 这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？ 朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。 有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言　　　 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 作文真的难写吗？ 从生活中学习写作 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 …… 积累写作素材 如何积 累素材？ 留心观 察生活 摘抄 多读 多记 有灵感时 随身记 …… 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。 学生习作比较 示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了…… 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。 　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 可怕的英语考试开