【机构专用】第1讲《阅读理解》-人物形象赏析 课件-2020-2021学年七年级语文部编版下册

《阅读理解》-- 人物形象赏析 七年级（一） 教学目标 教学重点 深刻理解文章含义，准确、全面赏析人物特点作用。 1.掌握人物描写、赏析方法，体会蕴含在人物身上的思想感情。 2.从多角度准确、全面概括人物形象特点。 知识切片 知识图谱 考点 难度 热度 升学分值 人物描写方法 ★ 2017B8 4分 人物形象概括 ★★ 2016B8 6分 人物形象 描写手法 正面描写 侧面描写 故事情节 外貌 语言 动作 心理 神态 旁人 环境 心有灵犀一点通 1.不面加粗成语运用有错的一项是 ( ) A．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 B．张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 C．邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 D．当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有自知之明，而且对中国社会，美国社会各有深入的认识。 D 2.下列各句没有语病的一项是 ( ) A．邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 B．中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。 C．我们应该深刻铭记并努力学习邓稼先先生一心为国的精神。 D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因是 千千万万人努力的结果。 A 人生若只如初见 题型1：分析人物形象。 常见问法： （1）概括性的： 1.XXX是一个怎样的人物？ 2.请概括出人物的主要性格特征。 3.XX有哪些优秀的品质？ （2）结合上下文的：结合全文，简要分析人物形象。 （1）答题方法：直接写出人物的性格特征。 （2）答题方法：个性特征+身份特征+举出实例（“从... ...可以看出，xxx是个怎样的人”） 题型2：分析塑造人物的具体方法和作用。 常见问法： （1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 答题方法：文章运用了XX描写（或手法），通过（文本内容），表现了XX什么样的性格特点。 题型3：对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 常见问法： 有人认为XXX怎么样？ 你的看法是什么？