考点解读 第7讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(课件PPT)-2021《中考总动员》中考生物讲练(达州专版)

第七讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1 知识梳理 整合提升 2 重点难点 精准研析 3 典题自测 迎战中考 目 录 知识梳理 整合提升 1 知识清单 知识点一：究光合作用 1．海尔蒙特开创了用实验的方法研究光合作用，实验说明 是光合作用的原料。普利斯特利采用对照实验的方法研究光合作用，实验说明植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气，后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会产生 ，消耗 ，而植物的光合作用能够释放 ，消耗 。 水 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 上一页 下一页 返回导航 2．“绿叶在光下制造有机物”实验 (1)实验目的 ①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，利用的原理是 遇碘液变 。 ②探究 是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，主要采用 的实验方法。 淀粉 蓝色 光 对照 上一页 下一页 返回导航 (2)实验步骤 ①先将盆栽天竺葵放在 处一昼夜，目的是让叶片中原有的 运走耗尽。 ②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，目的是进行 。 ③移到光下照射几小时。 黑暗 淀粉 对照 上一页 下一页 返回导航 ④取下选定叶片，放置在酒精中隔水加热(不直接加热是为了防止酒精燃烧)。叶片一直要加热到颜色为 ，使用酒精的目的是 。 ⑤滴碘液前，先要用清水将从酒精中取出的叶片清洗干净，其目的是为了防止 。 ⑥实验结果和结论：叶片的 部分遇到碘液变成了蓝色，说明淀粉是光合作用的产物；见光部分产生了 ，遮光部分没有产生淀粉，说明 是光合作用制造有机物的条件。 黄白色 溶解叶绿素 酒精干扰实验 见光 淀粉 光 上一页 下一页 返回导航 3．“光合作用产生氧气”实验 实验现象是快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来，说明金鱼藻在光下进行光合作用放出的气体是 。 4．“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验 利用氢氧化钠溶液吸收 的性质，设计对照实验。 氧气 二氧化碳 上一页 下一页 返回导航 提分点拔 上一页 下一页 返回导航 知识点二：　光合作用 1．概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和水转化成储存着 的 (如淀粉)，并且释放出 的过程。 2．表达式：二氧化碳＋ →有机物(储存着能量)＋ 。 3．实质：合成 ，储存 。 叶绿体 光能 二氧化碳 能量 有机物 氧气 水 氧气 有机物 能量 上一页 下一页 返回导航 4．意义： (1)为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物。 (2)为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。 (3)为动植物及人类生活提供所必需的能量来源。 (4)绿色植物通过光合作用消耗大气中的 ，释放 ，维持生物圈中的 平衡。 5．在农业生产中的应用 (1)种植农作物提高产量要 ，以提高光合作用的效率。 (2)大棚种植农作物，适当延长 时间或补充 气体，都可以提高农作物产量。 二氧化碳 氧气 碳—氧 合理密植 光照 二氧化碳 上一页 下一页 返回导航 6．影响光合作用的外界因素 (1)光照强度。光照强度增加，光合作用随之加强；但光照强度增加到一定程度后，光合作用强度不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而减弱，因而中午光照最强的时候，并不是光合作用强度最大的时候。 (2)二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。 (3)温度。不同植物有不同的光合作用最适温度范围。例如，高粱光合作用的最适温度范围为40～45℃，而水稻的为18～32℃。 上一页 下一页 返回导航 生物体生长、发育和繁殖的基础是光合作用。下图所示为绿色植物在光下进行光合作用的过程。 请据图回答： (1)绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明