课时作业6 从隋唐盛世到五代十国 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

(１)概括材料一的主要观点. (２)结合所学,举出材料二中“隋朝不顾一切地兴办大型事 业”的一个例子.唐太宗从隋朝灭亡的前车之鉴中吸取了 怎样的治国教训? (３)据材料三,概括指出唐太宗“存百姓”的主要措施. (４)综合上述材料,反映了古代怎样的治国理政思想? 解析　第(１)问,据材料一“民心向背就成为政权得失的关 键”“失其民者,失其心也”可知,材料一的主要观点是民意 即天意,得失天下的关键在于民心的向背.第(２)问,第一 小问可明确隋炀帝滥用民力,开凿大运河;第二小问可从 唐太宗吸取隋朝灭亡的教训,以民为本的角度回答.第 (３)问,据材料三中史料可理解唐太宗在天灾之年,体恤百 姓,替很多卖身者赎了身,并将他们送还父母家,故可从轻 徭薄赋、发展生产等角度回答.第(４)问是开放性题目,言 之有理即可. 答案　(１)民意即天意,得失天下的关键在于民心的向背. (２)举例:隋炀帝滥用民力,开凿大运河.教训:治理国家, “必须先存百姓”(或以民为本). (３)赎还流民,轻徭薄赋,劝课农桑等. (４)以民为本思想. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 课时作业(六)　从隋唐盛世到五代十国 [见课时作业P１６４] 一、选择题 １．唐朝杜佑所撰«通典»中记载:“隋炀帝大业元年,更令开 导,名通济渠.西通河洛,南达江淮.􀆺􀆺运漕商旅,往来 不绝.”这段史料体现了隋朝大运河开通的主要作用是 (　　) A．巩固了隋朝的统治　　　B．方便了隋炀帝南巡 C．促进了南北经济交流 D．加强了北部的边防 C　[根据所学知识可知,隋炀帝时为了加强南北交通,巩 固隋王朝对全国的统治,开通了一条纵贯南北的大运河, 它的开通,大大加强了南北政治、经济、文化的交流.] ２．贞观初,太宗曾对公卿说:“人欲自照,必须明镜;主欲知 过,必借忠臣.”为此,太宗 (　　) A．知人善任和虚心纳谏 B．奉行开明的民族政策 C．戒奢从简和轻徭薄赋 D．重视人民群众的作用 A　[结合所学知识可知,唐太宗在治国理政方面,虚心纳 谏(如重用敢于直谏的魏征)、知人善任(如房玄龄善于谋 略,杜如晦敢于决断),A项符合题意.] ３．以下关于盛世繁荣时唐朝社会风貌的表述,不准确的一 项是 (　　) A．显示出昂扬进取、积极向上的精神风貌 B．妇女喜好骑马、拔河、射箭、弈棋等活动 C．社会风气兼容并包,刚健豪迈的尚武风气盛行一时 D．人们在衣食住行等方面并未受到西北少数民族习俗的 影响 D　[妇女喜好骑马、打球、射箭等;唐朝对各派学说和外 来文化兼容并包,显示出昂扬进取、积极向上的精神风貌; 社会风气兼容并包,刚健豪迈的尚武风气盛行一时,都体 现唐朝较为开放的社会风气.人们在衣食住行等方面受 到西北少数民族习俗的影响,D项表述错误,故选D.] ４．贞观十五年,吐蕃的一位赞普说:“我父祖未有通婚上国者, 今我得尚大唐公主,为幸实多.”材料中的大唐公主是 (　　) A．文成公主 B．金城公主 C．太平公主 D．王昭君 A　[依据所学知识可知,唐朝统治者采取了开明的政策, 注意发展与边疆各族的关系.在唐与吐蕃的关系上采取 了和亲政策,唐太宗把文成公主嫁给松赞干布.] ５．藩镇名义上虽然是受唐朝中央政府的管制,实则是各霸一 方,形成了自己的独立王国,朝廷进一步失去对地方的控 制,他们拥兵自重,互相兼并.藩镇割据导致的最严重后 果是 (　　) A．影响中央财政收入 B．危害国家的统一局面 C．形成五代十国 D．使得中央政令无法实行 B　[唐朝末年出现藩镇割据的局面,使得中央政令无法 实行,危害国家的统一,最终形成五代十国的分裂局面.] ６．关于唐朝的衰亡,下列说法正确的是 (　　) ①唐玄宗统治后期,政治腐败黑暗　②安史之乱使唐朝灭 亡　③藩镇割据混战的局面,严重削弱唐朝国力　④黄巢 起义从根本上动摇了唐朝统治 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B　[安史之乱使唐朝由盛转衰,而不是导致唐朝灭亡,故 选B.] ７．下面是某同学整理的唐朝灭亡后的历史信息.其中,正确 的是 (　　) ①五代十国中的“十国”都是南方政权　②五代十国的开 国君主都是武将　③«韩熙载夜宴图»描绘的是南唐时期 的情景　④政权更迭与分立是这一时期的典型特征 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ D　[唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、 后晋、后汉、后周五个政权,南方出现了九个政权,加上北 方割据太原的北汉,史称“五代十国”.①表述错误.] 二、非选择题 ８．盛世,指中国历史社会发展中一些特定的阶段,即国家从 大乱走向大治,在较长时间内保持繁荣的时期.阅读下列 材料并结合所学知识,回答问题. 材料一　唐太宗统治时期,注意吸取隋亡的教训,勤于政 事,虚心纳谏,从善如