第一章第一节 人类与环境的关系-2020-2021学年高中地理选修6【导学教程】同步辅导（全国版）课件PPT

|第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 第一章 环境与环境问题 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 第一节　人类与环境的关系 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 目标定位 1.了解人类与环境关系的三个发展阶段。 2.认识环境伦理观与传统伦理观的区别，形成正确的环境伦理观。 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 彼君子兮，不素餐兮！ …… |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 [注释]　1.坎坎：伐木的声音。檀：树名。 2.干：岸。 3.稼：耕种。穑(音sè)：收割。 4.胡：何也。廛：通“缠”，即束，捆。 5.县：通“悬”，挂。 6.素餐：白吃。 《伐檀》是魏国的民歌，是一首嘲骂剥削者不劳而食的诗。全诗强烈地反映出当时劳动人民对统治者的怨恨，是《诗经》中反剥削反压迫最有代表性的诗篇之一。 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 【尝试探究】　《伐檀》描述的是哪个文明类型时期的生产场景？该时期人类对自然的态度如何？ 提示：诗中的“稼”和“穑”是关键字，它们描述的是农业活动，结合“不稼不穑，胡取禾三百廛兮”等不平等现象，可容易判断该生产场景出现在农业文明时期；该时期人类对自然的态度是改造自然。 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 一、人类与环境关系的发展阶段 1.第一阶段——人类___________自然。 2.第二阶段——人类无视自然，试图___________。 3.第三阶段——人类开始寻求_______________。 畏惧、崇拜 主宰自然 与自然协调发展 教材梳理·新知落实 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 提示：这种认识是片面的。人类社会现已具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。如果恰当地运用这种能力，可以为人类带来提高生活质量的机会，使人类和环境协调发展。 1.随着人们改造自然的能力不断增强，环境问题是否将日益严重？ |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 二、形成正确的环境伦理观 1.产生原因：随着_________和________的日益加剧，人们认识到解决环境问题，不能仅仅依赖于_____________的手段，还必须改变不适宜的_________。 2.传统伦理观：人与人之间关系的____________。 3.环境伦理观：人类必须与自然环境保持__________关系。 4.环境伦理观与传统伦理观的区别：不仅表现在__________的利益关系上，而且还表现在___________的利益关系上。 生态破坏 环境污染 经济和法律 伦理观念 规范和约束 和谐与平衡 人与人 人类与自然 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 提示：人地关系的和谐并不是保守的、维持现状式不敢去利用自然资源，而是合理地去开发利用大自然。 2.人类与环境关系的和谐就是保护自然，不利用自然，这种说法是否正确？ |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 要点一　人类与环境关系的发展阶段 人地关系思想 时期 生产特点 环境问题的表现 人地关系 第一阶段 畏惧、崇拜自然 采猎文明 生产力水平低下，人类主要靠采集植物和狩猎动物维持生命活动 物种灭绝造成的生态破坏 恐惧和依赖、“天人合一” 第二阶段 无视自然，试图主宰自然 农业文明和工业文明 人类懂得顺应自然的道理，主要从事种植和养殖活动；工业生产迅速发展，对资源进行掠夺性开发，排放大量废物 生态破坏、环境污染 依赖性减弱，对抗性增强，环境趋于恶化，全面不协调，人地矛盾迅速激化 第三阶段 开始寻求与自然协调发展 现代文明 人类创造了空前灿烂的物质文明，各种环境问题日益突出 生态破坏、环境污染 寻求人口、资源、环境、发展相协调的可持续发展之路 要点突破·疑难探究 |第一章 环境与环境问题| |地理|选修6——环境保护（ZT） 菜 单 [方法技巧] 认识不同阶段的人地关系思想、 人地关系、环境问题的发展 采集、狩猎文明―→农业文明、工业文明―→现代文明 　⇓　　　　　　　　　⇓　　　　　　　　　 ⇓ 畏惧、崇拜自然　无视自然、试图主宰自然　谋求人地协调 　⇓