第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要下(统编版)

(３)据材料三并结合所学知识分析,甘地认为印度贫困的 根源是什么? 应采取怎样的对策和斗争形式? 解析　第(１)问主要阅读材料,结合时代特征归纳概括即可; 原因从国共两党的认识、民主革命的性质和任务、外来因素 等方面归纳.第(２)问回忆所学知识,从国民革命的成果、作 用等方面回答.第(３)问第一小问,根据材料一“正是由于机 器使印度赤贫遍野”,甘地认为,英国侵略者的机器化生产是 印度赤贫的根源;第二小问,根据材料一“我觉察到孟加拉人 的勇敢时􀆺􀆺他们能够恢复原始的手工纺织业”,甘地主张 与孟加拉一样,恢复原始手工业生产;第三小问,根据材料, 结合所学可知,甘地主张用非暴力不合作的方式来斗争. 答案　(１)从独立、攻击到决定实行党内合作.共产党人 认为孙中山领导的国民党是唯一革命的党;中国共产党还 不是一个强大的党,第一次工人运动高潮遭受挫折,认识 到建立革命统一战线的必要性;执行共产国际的决议;孙 中山决定同共产党合作. (２)实现了国共合作(或国民革命运动兴起).动摇了北洋 军阀的统治;沉重打击了帝国主义的侵略势力. (３)根源:英国殖民者用机器大生产取代传统的印度手工 织布(英国殖民侵略). 对策:恢复传统手工纺织.形式:非暴力不合作. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第１７课　第二次世界大战与战后国际秩序的形成 课程标准 核心素养 通过了解两次世界大战,理解２０世纪 上半期国际秩序的变动. (１)识记意大利、日本、德国法西斯势力上台的史实,理解经济危机对世界格局 的影响,认知亚欧战争策源地形成加速了第二次世界大战的爆发.(时空观念、 历史解释) (２)分析第二次世界大战爆发的原因、认知其过程及其重大历史事件,识记雅尔 塔体系的内容及联合国成立的相关史实,全面评析二战的影响.(历史解释、唯 物史观) [对应学生用书P７６] 一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 １．法西斯主义形成 (１)背景:第一次世界大战结束后. (２)状况 意大利 １９１９年墨索里尼成立“战斗的意大利法西斯”,是世 界上第一个法西斯主义政党,后更名为“国家法西 斯党”;１９２２年,墨索里尼建立了法西斯政权 德国 １９２０年,希特勒组建“民族社会主义德意志工人 党”,简称“纳粹党”,是德国法西斯运动的开始 日本 １９２１年,冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约, 要求“消除派阀、刷新人事、改革军制、建立总动员 态势”,是日本军部法西斯运动的开始 (３)特征:法西斯主义以极端民族主义为基本特征,反对自由主 义和共产主义,主张对内实行恐怖独裁统治,对外侵略扩张,发 动战争,争霸世界. [拓宽度] 法西斯含义的变迁 “法西斯”一词来自拉丁文,原指中间插着一把斧头的 “束棒”,为古罗马执法官吏的权力标志.后来,奉行独 裁统治的意大利法西斯党用来作为该党的标志.法西 斯象征强权、暴力、恐怖统治,对外侵略掠夺,是资本主 义国家的极端独裁形式.１９３３~１９４５年希特勒统治 下的德国,１９２２~１９４３年墨索里尼统治下的意大利 等,其专制统治都是法西斯. [图解史] 绥靖政策 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀅰５１１􀅰 ２．亚欧战争策源地 (１)背景:１９２９年的经济大危机,法西斯分子鼓吹通过战争寻找出路. (２)表现 亚洲 １９３１年,日本军队发动九一八事变,侵占中国东北;１９３６ 年,日本建立军事法西斯专政,以扩大对外侵略为基本 国策 欧洲 １９３３年,纳粹党攫取德国政权,建立法西斯独裁统治, 积极扩军备战;１９３５年,墨索里尼入侵埃塞俄比亚,最 终将其吞并;１９３６年,意大利和德国结成轴心国.至 此,在亚洲和欧洲形成了两个战争策源地;１９３８年,德 国吞并奥地利,英法实行绥靖政策,与德意签订«慕尼 黑协定»,把苏台德等地区割让给德国 二、第二次世界大战 １．法西斯国家的侵略 (１)九一八事变:１９３１年日本制造九一八事变,发动了侵华战 争,拉开了第二次世界大战的序幕. (２)七七事变:１９３７年７月７日本发动全面侵华战争,成为第二 次世界大战在亚洲爆发的标志. (３)德国闪击波兰:１９３９年９月德国以“闪击战”突袭波兰,英法 被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发. (４)苏德战争:１９４１年６月德国入侵苏联,苏联战场成为抵抗纳 粹德国的主战场. (５)太平洋战争:１９４１年１２月,日本挑起太平洋战争,美国对日 宣战,第二次世界大战发展到全球阶段. ２．世界人民的抵抗 (１)中华