第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要下(统编版)

A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实 C　[麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区,表明航 海探险活动被多个国家的人所接受,航海活动具备了一定 的社会基础,故选C.] ６．１５世纪末１６世纪初,促成欧洲和非洲、美洲、亚洲开始连 为一个整体的历史事件是 (　　) A．新航路开辟 B．黑奴贸易 C．资产阶级革命 D．殖民扩张 A　[根据“欧洲和非洲、美洲、亚洲开始连为一个整体”并 结合所学可知,这一历史事件为新航路开辟,故选 A;黑奴 贸易主要是将美洲和非洲联系,而且是在新航路开辟之 后,排除B;资产阶级革命主要发生在欧洲,而且与材料时 间不符,排除C;殖民扩张是在新航路开辟之后,排除D.] ７．新航路开辟后,占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航 路的两个国家是 (　　) A．西班牙、葡萄牙 B．英国、荷兰 C．英国、法国 D．法国、荷兰 A　[西班牙、葡萄牙都是中央集权的国家,王室有能力支 持和供应远洋航行必需的装备和费用,最早开辟了通向亚 洲和美洲的新航路,占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通 商航路.故选 A.] 二、非选择题 ８．阅读材料,完成下列问题. 材料一　黄金、香料、珠宝是西班牙人和哥伦布海外冒险 的另一个重要动因.由于«马可􀅰波罗行纪»中关于中国 与日本的财富无穷的神话在当时的欧洲广为流传,激起欧 洲人的无限遐想. 材料二　如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话,那 么走在前列的首先是伊比利亚半岛国家.他们以高效的 行政机器组织远航,怀揣着传播上帝福音和寻找黄金的期 盼揭开了不同种族、不同文明的大碰撞,充满“内在动力” 的帆船运载着奴隶、黄金、香料,也撒播着诸如“地球是圆 的”等进步光芒. ———摘编自巴勒克拉夫«处于变动世界中的历史» (１)根据材料一、二并结合所学知识,概括哥伦布海外冒险 的动力因素. (２)根据材料二并结合所学知识,简单列举伊比利亚半岛 国家的远航尝试. 解析　第(１)问“动力因素”抓住“传播上帝福音”“寻找 黄金”等材料信息概括即可.第(２)问首先要清楚“伊 比利亚半岛国家”是指西班牙、葡萄牙等,然后列举其 航海活动. 答案　(１)传播基督教;追求黄金、香料、珠宝等. (２)远航尝试:１４８７年葡萄牙航海家迪亚士远航发现非洲 南端好望角;１４９７年,葡萄牙航海家达􀅰伽马到达印度; １４９２年在西班牙王室的支持下,哥伦布到达西印度群岛, 发现美洲;１５１９—１５２２年,西班牙王室支持下的麦哲伦完 成了环球航行. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第７课　全球联系的初步建立与世界格局的演变 课程标准 核心素养 通过了解新航路开辟所引发的全球 性流动、人类认识世界的视野和能力 的改变,以及对世界各区域文明的不 同影响,理解新航路开辟是人类历史 从分散走向整体过程中的重要节点. (１)了解新航路开辟所引发的全球性流动,理解物种交换改变了世界的人文地理 格局和自然环境状态.(时空观念) (２)搜集新航路开辟后世界各文明区域的变化,认识新航路开辟对世界各区域文 明的不同影响.(时空观念、历史解释) (３)搜集相关史料,运用比较法比较新航路开辟后世界走向整体的变化,理解新航 路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点,培养学生世界联系的全局 眼光和国际视野.(家国情怀) [对应学生用书P２９] 一、人口迁移与物种交换 １．人口的迁移 (１)背景:新航路的开辟. (２)表现:欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地;非洲黑人作为奴隶被 贩卖到美洲. (３)影响:美洲的印第安人人口减少９０％—９５％,美洲成为世界上族 群混合程度很高的地区. [挖深度] 人口迁移的影响 (１)积极影响:改变人口地理分布;出现族群混合 现象;促进世界物种交换;促进美洲经济开发. (２)消极影响:欧洲人对美洲殖民掠夺;印第安人 灭顶之灾;黑奴贸易罪恶深重;各种疾病传播 蔓延. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀅰９３􀅰 ２．动植物交流 (１)因素:人口迁徙. (２)表现:欧洲人把欧亚大陆物种引入美洲;美洲的特产也流向世界 各地. ３．疾病的传播 (１)因素:人口和动物的全球流动. (２)表现:欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到 美洲和大洋洲. (３)影响:造成原住民大量死亡,原有社会解体;使得欧洲人能够在美 洲迅速建立殖民统治. 二、商品的世界性流动 １．印度洋贸易 (１)新航路开辟后,欧洲商人在印度洋的