第1课 文明的产生与早期发展 (教师用书)-【优化指导】2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要下(统编版)

时空定位 主题线索 １．农业和畜牧业产生后,人类从食物的采集者变成食物的生产者,社会分工与社会结构日趋复杂,人类逐渐迈向文明 时代. ２．最初的文明有古巴比伦王国、古代埃及、古代印度、中国和古代希腊,由于历史环境的不同,这些文明呈现出多元发展 格局. ３．波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起,把欧亚大陆的农耕文明区逐渐连成一片,随着历史的发展不断 加强交流,并相互影响. 第１课　文明的产生与早期发展 课程标准 核心素养 知道早期人类文明的产生;了解各文明 古国发展的不同特点,并分析、认识这 些特点形成的不同时空条件. (１)识记早期人类文明产生的条件和标志,探究早期人类文明产生的影响.(史 料实证、历史解释) (２)了解古代文明古国的发展状况,理解古代文明的多元特点.(时空观念、历 史解释) (３)了解古代西亚、埃及、印度和古希腊文化,探究古代文化出现的原因.(唯物 史观、史料实证) [对应学生用书P１] 一、人类文明的产生 １．前提:原始社会时期:采集和渔猎 →农业和畜牧业. (１)采集和渔猎生活 ①经济:生产力低下,人类主要依靠采集和渔猎为生. ②社会:没有私有财产,也没有阶级. [释概念] 社会分工 恩格斯在«家庭、私有制和国家的起源»一 书中提出的发生在亚欧大陆原始社会后期 的三次社会大分工:即游牧部落从其余的 野蛮人群中分离出来;手工业和农业的分 离;商人阶级的出现. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀅰１􀅰 (２)农业和畜牧业生活 表 现 ①西亚地区最早培植出大麦、小麦和豆类作物. ②南亚的芋头,中国的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等. ③人类驯养了羊、猪和牛等动物 影 响 ①生产方式:人类从食物的采集者变成食物的生产者. ②社会分工:出现了农业和手工业的分工. ③活动方式:不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易. ④工作方式:出现从事专门管理和文化创造工作的人. ⑤居住方式:一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 ２．基本标志:奴隶社会:私有制、阶级、国家和文字的产生. (１)私有制和阶级的产生 ①条件:社会分工的发展和劳动生产率的提高,使人类有了剩余产品. ②表现:部落酋长和首领利用职权把一部分公共产品据为己有. ③影响:社会分化成统治者和被统治者两大阶级 压迫形式 奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式 对抗形式 奴隶反抗奴隶主的斗争,成为最早的阶级对抗形式 (２)国家的形成 ①原因:阶级矛盾和部落战争的双重作用. ②标志:出现了政府、军队和监狱等强制机关. ③影响:人类进入奴隶社会. (３)文字的产生:出于记事和管理的需要,文字产生了. 二、古代文明的多元特点 １．古代文明的出现 (１)分布区域:西亚的两河流域、埃及的尼罗河流域、南亚的印度河和恒 河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的 部分岛屿上. (２)呈现特点:基本独立发展,表现出明显的多元特征. ２．古代西亚两河流域的文明 (１)出现时间:公元前３５００年左右. (２)代表:古巴比伦王国 基本 统一 ①国家出现:约公元前２９００年,苏美尔地区出现一系列城市国家. ②基本统一:约公元前１８世纪,汉谟拉比基本统一了两河流域 政治 统治 ①中央:建立君主专制制度,国王是国家最高统治者. ②地方:原来的城市成为必须服从国王命令,向宫廷纳贡的地方 行政单位 «汉谟 拉比 法典» ①地位:世界上现存最早的较完整的成文法典. ②内容:涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等 多个方面. ③目的:宣扬君权神授,维护奴隶主的利益和权威 (３)文化成就 ①文字:楔形文字是世界上最古老的文字. ②史诗:«吉尔伽美什»是目前所知最早的史诗. ③传说:诞生了著名的洪水和方舟传说. ④数学:苏美尔人发明了６０进位制. [链史实] 判断人类文明出现的标准 对于最初人类文明出现的判断标准,主要 是国家制度的确立,文字、文献的形成,冶 金业及制作金属工具的普及,城市建筑的 设置等四个方面. ———陈明远«质疑四大文明古国» [拉长度] 人类文明的产生 [链史实] 各国文明的多样性 每一个国家和民族的文明都扎根于本国本 民族的土壤之中,都有自己的本色、长处、 优点. ———习近平 [图解史] «汉谟拉比法典» 原文刻在一段高２􀆰２５米的黑色玄武岩石 柱上,故又名“石柱法”. 上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙 马什面前接受象征王权的权标的浮雕;下 端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文, 共２８２条. [趣解史] 种姓制度 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 �