第1章 3节 有机化合物的命名-2020-2021学年高中化学选修5【导学教程】同步辅导（人教版）课件PPT

化学选修5 第一章　认识有机化合物 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 第三节　有机化合物的命名 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 【目标定位】 1．了解习惯命名法和系统命名法。 2．了解系统命名法的几个原则。 3．掌握烷烃、烯烃、炔烃及苯的同系物的命名。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 教 材 梳 理 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 一、烷烃的命名 [基础识记] 1．烃基 (1)定义 烃基：烃分子失去一个________所剩余的原子团。 烷基：烷烃失去一个________所剩余的原子团。 烷基组成的通式为：____________________，一般用“R—”表示，如—CH3叫________，________叫乙基。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 (2)特点 ①烃基中短线表示________。 ②烃基是电中性的，不能独立存在。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 2．烷烃的命名 (1)习惯命名法 烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原子数加“烷”字，就是简单烷烃的命名。 ①碳原子数在十以内的，从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。如C5H12叫________。 ②碳原子数在十以上的用数字表示。如C14H30叫____________。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 ③区别同一种烷烃的同分异构体时，在某烷(碳原子数)前面加“正”“异”“新”等，如C5H12的同分异构体有3种，用习惯命名法命名分别为：CH3CH2CH2CH2CH3(________)、 (________________)、 (_____________________)。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 (2)系统命名法 ①选定分子中________的碳链为主链，按主链中______数目称作“某烷”。 ②选主链中离支链________的一端为起点，用________依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。 ③将________的名称写在________名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明________，并在数字与名称之间用短线隔开。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 ④如果主链上有相同的支链，可以将支链合并，用__________表示支链的个数。两个表示支链位置的阿拉伯数字之间需用________隔开。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 自我校对　1.(1)氢原子　氢原子　—CnH2n＋1　甲基　—CH2CH3　 (2)①一个电子 2．(1)①戊烷　②十四烷　③正戊烷　异戊烷　新戊烷 (2)①最长　碳原子　②最近　阿拉伯数字　③支链　主链　位置　 ④大写数字　逗号　2,3-二甲基戊烷　2,4-二甲基己烷 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 [核心突破] 烷烃的命名口诀 eq \x(\a\al(选主链,称某烷))⇨eq \x(\a\al(编号位,定支链))⇨eq \x(\a\al(取代基,写在前))⇨eq \x(\a\al(标位置,短线连))⇨eq \x(\a\al(不同基,简到繁))⇨eq \x(\a\al(相同基,合并算)) 1．最长、最多定主链 (1)选择最长碳链作为主链。 应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线所示。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 (2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如图所示，应选A为主链。 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 2．编号位要遵循“近”“简”“小”的原则 (1)以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。 (2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”时考虑“简”，如： 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合 训 练 (3)若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如： 第一章 认识有机化合物 教 材 梳 理 典 例 剖 析 综 合