章末专题归纳1 认识有机化合物-2020-2021学年高中化学选修5【导学教程】同步辅导（人教版）课件PPT

化学选修5 第一章　认识有机化合物 第一章　认识有机化合物 章 末 专 题 归 纳 第一章　认识有机化合物 专题一　有机物的分类和命名 1．有机物的分类 有机物的分类方法很多。通常的分类法是先根据元素的组成将其分为烃和烃的衍生物，再根据官能团的不同分为各种类型的有机物。 2．有机物的命名 有机物的命名遵循“最长碳链，最小定位，同基合并，由简到繁”的原则。即： (1)选主链：选取含支链最多最长的碳链为主链。对烯烃(或炔烃)而言，主链上必须包含碳碳双(或三)键。 第一章　认识有机化合物 (2)编号位，定支链：选取主链上离支链最近的一端(对烯烃、炔烃而言，应为离碳碳双键或碳碳三键最近)为起点，并对主链上碳原子依次编号。 (3)取代基，写在前，标位置，短线连。 (4)不同基，简到繁，相同基，合并算。 (5)书写名称时，对烯烃、炔烃而言，必须标明碳碳双键或三键的位置，并把它写在母体名称的前面。 第一章　认识有机化合物 　(1) 的名称(系统命名)是____________。 (2) 的名称(系统命名)是________。 (3) 中含有的官能团的名称是________________。 (4) 中显酸性的官能团是__________(填名称)。 第一章　认识有机化合物 【解析】　(1)该化合物是由2­丁炔酸与乙醇形成的酯，根据酯类物质命名规则可知其名称是2­丁炔酸乙酯。(2)以含有2个碳碳双键的碳链为主链，从离某个碳碳双键最近的一端开始编号，标出碳碳双键的位置，3、4号碳原子上连有乙基，故该有机物的名称为3,4­二乙基­2,4­己二烯。 【答案】　(1)2­丁炔酸乙酯　(2)3,4­二乙基­2,4­己二烯　(3)碳碳双键、羰基、酯基　(4)羧基 第一章　认识有机化合物 专题二　限定条件的同分异构体的书写 限定范围书写和补写同分异构体时要看清所限范围，分析已知几个同分异构体的结构特点，对比联想找出规律进行书写，同时注意碳的四价原则和官能团存在位置的要求。 (1)具有官能团的有机物 一般的书写顺序：碳链异构→官能团位置异构→官能团类别异构。同时遵循“对称性、互补性、有序性”原则。 第一章　认识有机化合物 (2)芳香族化合物的同分异构体 ①烷基的类别与个数，即碳链异构； ②若有2个侧链，则存在邻、间、对三种位置异构。 (3)对于二元取代物的同分异构体的书写，可先固定一个取代基的位置，再移动另一个取代基，以确定同分异构体。 第一章　认识有机化合物 　同时满足下列条件的苯的同分异构体的结构简式是________。 ①含有3个双键　②核磁共振氢谱只显示1个吸收峰　③不存在甲基 【解析】　满足①、②、③三个条件的苯的同分异构体为 【答案】　 第一章　认识有机化合物 专题三　有机物分子式、结构式的确定 1．有机物分子式的确定 第一章　认识有机化合物 (1)直接法：直接求出1 mol气体中各元素原子的物质的量，即可推出分子式。如给出一定条件下的密度(或相对密度)及各元素的质量比，求算分子式的步骤：密度(或相对密度)→摩尔质量→1 mol气体中各元素原子的物质的量→分子式。 (2)实验式法：实验式是表示化合物分子中所含各元素的原子数目最简整数比的式子。 各元素的质量分数→各元素的原子个数比(实验式)相对分子质量 分子式。 (3)物质的量关系法：密度或其他条件→摩尔质量→1 mol分子中所含元素原子的物质的量→分子式。 第一章　认识有机化合物 2．有机物结构式的确定 (1)根据分子式写出它可能具有的同分异构体。 (2)利用该物质的性质推测其可能含有的官能团，最后确定所写同分异构体中的一般结构。可用红外光谱、核磁共振氢谱确定有机物中的官能团和各类氢原子的数目，确定结构式。 第一章　认识有机化合物 　为测定某有机化合物A的结构，进行如下实验： (1)取2.3 g某有机物样品A在过量的氧气中充分燃烧，将燃烧产物(仅为CO2和H2O)依次通过盛有浓硫酸和碱石灰的吸收装置，测得两装置的增重分别为2.7 g和4.4 g。通过计算确定有机物A的实验式。 第一章　认识有机化合物 (2)设H＋的质荷比为1，某有机物样品的质荷比如图(设离子均带一个单位正电荷，信号强度与该离子多少有关)，则该物质的分子式是________。 第一章　认识有机化合物 (3)根据价键理论，预测A的可能结构并写出结构简式：___________________________________________________________。 (4)经测定，有机物A的核磁共振氢谱图如图所示，则A的结构简式为___________________________________________________________。 第一章　认识有机化合物 【解析】　(1)由2.3 g样品燃烧后生成2.