五年级上册美术教案第4课 民间彩塑-民间泥塑动物｜沪教版

民间彩塑-民间泥塑动物 研究主题：小学美术“单元化研究型课堂作业设计与评价”的策略研究 研究背景与说明：根据《崇明县中小学实施“主动、有效”课堂的指导意见》的精神与要求，展开单元化研究性课堂的教学实践活动，对基于主动有效理念下教学目标、教学过程、作业辅导的有效落实和实施进行思考。本单元的教学设计是在新课标的基础上，培养学生的动手能力，激发学生对中国民间艺术的兴趣，运用泥工技法制作泥塑造型并上色。 上教版五年级第二单元《感受民间艺术》在作业评价环节采取学生自评、互评，中国民间艺术种类丰富、形式多样，包括泥塑、剪纸、布艺、灯彩、木刻、工艺、年画、唐卡等等。需要教师查阅大量资料了解相关知识。增加学生对民间艺术的了解程度和他们对民间艺术的认知，从内心出发充分认识民间艺术、感受民间艺术。 课 题 民间彩塑 课型 泥塑 教材分析 课标要求：确定有效的教学目标，选择适合学生能力和年龄层次的内容和题材,把美术知识技能和学生自身生活经验和经历有机结合，让学生不仅会欣赏美术作品，还通过尝试和体验，探索不同绘画种类的不同绘画技巧，提高学生的学习兴趣和美术素养。 教材位置：《民间彩塑》是上教版小学美术五年级第一学期第二单元第四课的内容，属于造型．表现领域。 前后联系：《民间彩塑》属于五年级第二单位第四课的内容，本单元教学重点是通过陶泥制作泥塑动物并上色，在第三课《捏塑人物》中学生基本学会运用基本的手工技法来制作人物，相比较《民间彩塑》它们之间所用的材料有所区别，陶泥对于学生来说塑形更加大了难度，需要教师吃透教材，了解这节课的教学重难点，在学生学习制作过程中感受民间造型的美和独特的趣味性。 教材理解：了解民间彩塑的制作方法，增加学生对传统民间艺术的认同感。本节课主要让学生了解彩塑，走进彩塑，制作彩塑，综合运用泥工技法和彩绘上色方法有创意的制作民间彩塑，激发学生对民间艺术彩塑的热爱。 学情分析 学习基础：小学高年级段具备初步的审美水平有一定的分析和表现能力，但造型能力不均，因此对于立体塑造，空间思维的把握有一定难度，需要教师在教学中正确引导，在学生制作的时候予以适当帮助。学生在四年级已经学过了《我们的吉祥物》对吉祥物塑形和花纹有了一定的了解。五年级学生也已对本节课使用的水粉颜料有所接触，所以在涂色方面不是很大的困难，但在泥塑动物这种立体造型上运用水粉颜料设计图案还是有所难度