二年级下册美术教案-第20课 摇摇摆摆的玩具｜辽海版

《摇摇摆摆的玩具》 教材分析: 　　童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。 　　教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形做文章，引导学生去想象可以依托半圆，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。另外，在教学时，教师还要引导学生探究摇摆玩具重心的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。 　　教材的图片由三部分组成。由木摇马切入，目的是唤起学生儿时的美好回忆。步骤提示有利于学生的自学和探究。学生作品从表现的手法和创作的形式上分别作了提示，可以开拓学生创作的思路。 　教学目标： 　1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。 　2、培养学生的想象力、创造力。 　3、学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。 　　教学重点： 启发学生在半圆的基础上进行联想和创造，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。 教学难点： 怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。 教学方法： 　　体现教师与学生积极互动，共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习。 教具、学具准备： 教师工具：课件、材料，范作等 学生工具：彩笔，油画棒,手工纸，剪刀等 二、教学设计 教 学 过 程 设 计 意 图 1、 组织教学： 检查学生用具准备情况。 二、导入新课： 1、说一说 师：拿出木摇马并介绍:你们小时候坐过这样的木摇马吗？说说你坐上去的感受？ 师：今天老师给同学们带来了好玩的玩具，你们想不想知道它是什么？ 生：想。 2、想一想，试一试 师：摇摆的时候，你觉得它什么地方最吸引你呢？与普通玩具相比有什么区别? 试着给它们起个名字好吗？ 3、出示课题《摇摇摆摆的玩具》 三、学习新课： 1、探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘； 师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？（学生讨论后回答） 师：（小结）同学们说得很对，正因为它们的下半部 分是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑 板上）所以它们会摇。 师：那为什么不倒呢？（学生分组讨论，教师巡视辅导探究）（让