二年级下册美术说课稿-第1课 画感觉｜辽海版

标准说课稿一：《画感觉》 尊敬的各位评委、老师们： 下午好，今天我说课的题目是《画感觉》,感觉是看不见的,却可以体验，不同的感觉可以用鲜艳或灰暗的色彩，轻盈或沉重的点，松弛或强劲的线，整齐或怪异的形来表达.在这里就《画感觉》一课分教学资源开发、教法学法和教学过程设计三大版块来进行说课，敬请指教。 第一版块：教学资源开发 一、教材分析 《画感觉》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画感觉》、《画触觉》、《画情绪》、《画性格》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展循序。考虑到低年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际体验与造型游戏，尝试用不同的点、线、面、色彩大胆表达自己独特的感受。 二、学生及媒体分析 低年级学生具备了初步的色彩基础,感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以直观鲜明，精彩有趣的课件有助于本课的教学。 三、教学目标、重点、难点 1、认知领域：认识感官，了解感受能力。 2、操作领域：能用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。 3、情感领域：以明锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感。 教学重点：培养学生的创新能力，提高对色彩，线条和形状的感悟能力。 教学难点：怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。 四、教学准备 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪，范画等。 学具准备：颜料、毛笔、油画棒、牙刷等。 第二版块：教学法 一、说教法 本课包含了自然、语文、音乐等多学科的相关知识，通过多媒体设备，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构起自主的平台,主要体现在以下三方面： 1、由静变动，新颖活泼。 2、激趣引新，变幻无穷。 3、个性发展，启迪创新。 二、说学法 1、充分考虑学生的兴趣，通过玩、唱、看、猜等学生喜闻乐见的活动形式，使他们在探索中发现，在探索中创新。 2、倡导合作，学会尊重别人的意见，体会到与他人合作的重要性，能大胆表达自己的感受，相信自己“不但能画而且能画得精彩”。 第三版块：教学过程设计 一、游戏导入、快乐之旅 1、先和学生一起玩“画鼻子游戏”，（让学生真正开心起来）你们玩得开心吗？为什么有的同学能画得这么准确呢？你们能把开心画出来吗？说说看。（