一年级下册美术教案第8课 未来汽车｜沪教版

单元名称 流畅的交通 课时数 6 课题名称 8、未来汽车 课时序号 1 教 学 分 析 教材分析 本课是一年级第二学期第三单元《流畅的交通》中的一课， 单元教学目标是，在观察与绘制的过程中，感受交通标志和立体交通的美，了解交通规则，增强安全意识，激发对未来交通的想象。第一课《认识交通标志》属于平面设计主题，主要培养学生发现交通标志的图形特点与含义，用折、剪、画等技能仿制简易的交通标志；第二课《立体交通》属于绘画表现主题，学生学会用线条表现重叠与穿插关系的、有层次的立体交通画面；第三课《未来汽车》既包含绘画主题的学习内容，又包含设计主题的学习内容，学生通过对汽车的观察和比较，了解汽车的基本结构，能根据汽车的基本结构和造型特点，设计外来汽车的外形，并想象添加汽车的多功能。通过观察与分析，引导学生采用看看、谈谈、想想，画出汽车的基本结构，通过想象、添加，完成自己的未来汽车。激发学生的创造力与想象力，加强交通安全教育。 知识点：了解和学习汽车的基本结构，依据外形、功能等方面发挥想象，运用简练的线条和明亮的色彩画出未来汽车。 素养点：在观察与分析，看看、谈谈、想想的过程中，画出汽车的基本结构，并想象、添加、完成自己的未来汽车。 能力点：感受设计未来汽车的乐趣，激发创造力与想象力，渗透环保和交通安全意识。 学情分析 从学生的年龄特点来看，一年级的学生是本能的设计师和创造者，喜欢奇妙的、虚构的事物，喜欢富有情感吸引力和想象性、创造性的构思。同时汽车又是学生非常熟悉的交通工具，以未来汽车为切入点进行表现与创作，可以帮助学生在现实生活的基础上拓展思路，就汽车的造型和功能展开丰富想象，感受想象、创新的快乐，培养对美术的兴趣。 从学生的已有知识技能基础来看，在第一单元《奇思妙想》中通过《数字的联想》和《水迹像什么》两课的学习，已经学会根据对象的外形特点进行随形想象，并初步学会通过改变方向、里外添加等方法改变对象造型、表达想象的方法，为本课借形设计造型独特的未来汽车打下基础。 根据教师经验，从以往教学本课时存在的问题来看，学生由于生活经验有限，对汽车的创意表现，多数学生会选择表现上天入地、下海探险功能，想象比较局限，怎样打开学生的想象空间、让学生体验到想象的快乐是本课教学设计的关键。通过借用生活物体的外形和功能，不仅可以使学生对汽车造型有更加丰富的联想