第一讲 第一单元知识整合（一）-【邦你学】2021春季七年级下册初一语文讲义（部编版）

第一讲 第一单元知识整合（一） 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系。 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索。 【内容讲解】 一、知识导入 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 本单元学习精读的方法。在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 二、知识整合 （一）单元文学常识梳理 1.《邓稼先》 作者杨振宁，1922年生于安徽合肥，著名理论物理学家。作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。 2.《说和做》[来源:学|科|网Z|X|X|K] 作者臧克家，著名的诗人，代表作有诗集《烙印》等。闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 作者热情歌颂了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 3.《回忆鲁迅先生》 作者萧红，原名张迺莹，被誉为“30年代文学洛神”，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。 课文主要写了自己与鲁迅先生一家的生活中的小事，去怀念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的事情。作者笔下的鲁迅：坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、对青年严格要求的同时又深切关爱生活；平凡随意，为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定，伟大而平凡。 4.《孙权劝学》 选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》记载了从战国到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，故命名为《资治通鉴》。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。 本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用。 （二）单元重点字词梳理 1.字音字形 元勋xūn 奠diàn基 选聘pìn 昼zhòu夜 挚zhì友 可歌可泣 深宵 澎湃pài 妇孺皆知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁 鲜xiǎn为人知 锲qiè而不舍 硕果 目不窥园 迭dié起 校jiào对 调羹tiáo gēng 疙瘩gē da 草率shuài 吩咐fēn fu 舀yǎo 咳嗽ké sou 深恶wù痛绝 揩kāi 心不在焉 慷慨淋漓 气冲斗dǒu牛 小楷kǎi 卓越 2.成语 （1）可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 （2）鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 （3）鲜为人知：很少有人知道。 （4）深恶痛绝：恶，厌恶；痛，痛恨；绝，极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 （5）气冲斗牛：气，气势；牛、斗，即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。 （三）记叙文阅读 1.记叙文的定义 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 2.记叙文阅读基本题型答题技巧和答题公式 （1）概括题 A.常见题型： ①请概括本文的主要情节。 ②请用一句话简要概括本文的主要内容。 B.答题技巧： ①答案的主体是一个主谓结构的句子，即“什么人”+“做了什么”，概括题的答案时记叙文六要素的一个浓缩，但主体是：人物+事件，其他要素是否出现视具体情况而定。 ②先确定答案的主语，即“人物”，就是这个事件的主人公 ③再确定答案的谓语，特别是动词的使用要准确。 ④注意分值：题里标注是几分，答案一般有几个小分句构成。 C.答题公式： （时间）（地点）（原因）+人物+事件+（结果） （2）理解词语和句子的含义 A.常见题型： ①根据语境，请你说说下列加点词语有什么含义。 ②根据上下文，请你说说第……段划线句子有什么含义。 B.答题技巧： ①解释词语，最重要的是说出词语的语境义，因此整个句子的意思要先看懂，这方面的原则是：词不离句、句不离段、段不离篇。 ②句子的含义，重在解释，让一个深奥的句子变得浅显明白。答题时一定要联系上下文给出你的准确理解。有些句子之所以深奥，是因为句中某些词语不好理解，解释了这些词语，句子的含义也就迎刃而解了。 ③语言总是暗含感情的，因此答完含义后，最好在后面加一点揭示其中感情的内容。 C.答题公式： ①某词是……意思；在句中表示……意思。 ②该句的含义是……，表达了作者……感情。 （3）分析词语和句子的作用 A.常见题型： ①请你说说下面加点词语的表达效果。 ②简要分析文中划线句子在内容和表达上的作