第十四讲 第六单元知识整合（二）-【邦你学】2021春季七年级下册初一语文讲义（部编版）

第十四讲 第六单元知识整合（二） 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系。 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索。 【内容讲解】 一、知识导入 《河中石兽》是纪昀（字晓岚）的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。主要内容是石兽掉进了河里，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章的主旨是凡事要具体考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下结论。 二、知识整合 （一）《河中石兽》字词详解 河中石兽 沧州南一寺临①河干（gān）②，山门③圮（pǐ）④于⑤河，二石兽并⑥沉焉⑦。 ①临：靠近。②河干：河岸。③山门：佛寺的外门。④圮：倒塌。⑤于：到。⑥并：一起。⑦焉：相当于“于之”，在那里。 阅①十余②岁③，僧募金④重修，求⑤二石兽于水中，竟⑥不可得，以为⑦顺流下⑧矣。 ①阅：经过，经历。②余：多。③岁：年。④募金：募集资金。⑤求：寻找。⑥竟：终了，最后。⑦以为：认为。⑧下：动词，流到下游。 棹（zhào）①数小舟，曳（yè）②铁钯（pá），寻十余里无迹③。 ①棹：划（船）。②曳：拖。③迹：踪迹。 一讲学家①设帐②寺中，闻之笑曰：“尔辈③不能究④物理⑤。是非⑥木杮（fèi）， ①讲学家：讲学的人。②设帐：设馆教书。③尔辈：你们这些人。④究：研究、探求。⑤物理：事物的道理、规律。⑥是非：这不是。 岂①能为②暴涨③携④之去⑤？乃石性⑥坚重，沙性松浮，湮（yān）⑦于沙上，渐沉渐深耳。 ①岂：怎么，哪里。②为：被。③暴涨：暴涨的大水。④携：带。⑤去：离开。⑥石性坚重：石头的性质坚硬沉重。⑦湮：埋没。 沿河求之，不亦颠①乎？”众服②为③确论④。 ①颠：精神失常，后来写作“癫”。②服：信服。③为：认为。④确论：正确的言论。 一老河兵①闻之，又笑曰：“凡②河中失石，当求之于③上流。盖④石性坚重，沙性松浮， ①河兵：巡河、护河的士兵。②凡：表示范围，所有的。③于：到。④盖：表示议论的句首语气词。 水不能冲石，其反激之力①，必于石下迎水处啮（niè）②沙为坎穴③。渐激④渐深，至石之半， ①反激之力：河水撞击石头返回的冲击力。②啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。③坎穴：坑洞。④激：冲。 石必倒掷①坎穴中。如是②再啮，石又再转。转转不已③，遂④反⑤溯流⑥逆上矣。 ①倒掷：倾倒掉入。②如是：像这样。③已：停止。④遂：于是。⑤反：反而。⑥溯流：逆流。 求之下流，固①颠；求之地中，不更颠乎？”如②其言，果③得于数里外。 ①固：本来。②如：按照。③果：果然。 然则①天下之事，但②知其一③，不知其二④者多矣，可据理⑤臆（yì）断⑥欤（yú）⑦？ ①然则：既然这样，那么。②但：只。③其一：表面现象。④其二：根本道理。⑤据理：根据某个道理。⑥臆断：主观地判断。⑦欤：吗。 （二）重点句子翻译 1．尔辈不能究物理。 译：你们这些人不能探求事物的道理。 2．是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译：这不是木片，怎么能被暴涨的大水带走呢？ 3．湮于沙上，渐沉渐深耳。 译：（石兽）埋没在沙层上，越沉越深罢了。 4．沿河求之，不亦颠乎？ 译：顺着河流（即下游）寻找石兽，不是很疯狂吗？ 5．众服为确论。 译：大家很信服，认为是正确的言论。 6．必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译：一定在石头下面迎水的地方冲击（石前的）沙子，形成坑洞。 7．求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ 译：到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它，不是更疯狂吗？ 8．然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ （三）课文分析 1．比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 人物 寻找的位置 理由 结果 寺僧 求之下流 以为顺流下矣 寻十余里无迹 讲学家 求之地中 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确论， 但没找到 老河兵 求之上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 如其言， 果得于数里外 2.比较三人各自的性格特征。 寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中”，说明寺僧毅力坚定而经验不足。 讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。 老河兵：有实际经验，沾沾自喜。 3．为什么老河兵的方法是对的，而寺僧与讲学家都错了呢？ 寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。 讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。 老河兵：既有理论又有实践，把握了三者的性质及相互关系。 4．这个故事说明了一个什么道