第二讲 第一单元知识整合（二）-【邦你学】2021春季七年级下册初一语文讲义（部编版）

第二讲 第一单元知识整合（二） 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系。 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索。 【内容讲解】 一、知识导入 《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。 二、知识整合 《孙权劝学》知识梳理 1.文学常识 本文选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。 书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 2.作家简介 司马光，字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑水乡，世称“涑水先生”。晚年自号迂叟。为相八个月病死，追封温国公。卒谥文正，世称司马温公。宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有《司马文正公集》《稽古录》。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。 3.重点字词解释 （1）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 （2）当涂：当道，当权。 （3）辞：推托。 （4）务：事务。 （5）孤：古代王侯的自称。 （6）治经：研究儒家经典。 （7）博士：当时专掌经学传授的学官。 （8）经：指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书（五经）。 （9）谓：对…说。 （10）事：事务。 （11）掌事：掌管事务，管事。 （12）以：用。 （13）岂：难道。 （14）为：当，成为。 （15）治：研究。 （16）邪：通“耶”，语气词，吗。 （17）涉猎：粗略地阅读。 （18）见往事：了解历史。 （19）见：了解。 （20）往事：历史。 （21）乃：于是，就。 （22）及：到了……的时候。 （23）过：到。 （24）非复：不再是。 （25）吴下：指吴县。 （26）才略：军事或政治方面的才干和谋略。 （27）更：重新。 （28）阿蒙：名字前面加“阿”，有亲昵意味。 （29）刮目相待：另眼相看，用新眼光看待。（30）刮目：擦擦眼。 （31）见事：认清事物。 （32）大兄：长兄，这是对同辈年长者的尊称。 （33）但：只。 （34）耳：罢了。 （35）孰：谁。 （36）孰若：谁比得上。 （37）以为：认为。 （38）大：很，十分。 （39）益：好处。 （40）就：从事。 （41）始：开始。 （42）与：和。 （43）论：谈论。 （44）议：议事。 （45）士：有才德，有志气的人。 （46）即：就。 （47）遂：于是、就 （48）拜：叩拜。 4.重点句翻译 （1）卿当涂掌事： 翻译：你现在当权管事 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？ （3）但当涉猎，见往事耳。 翻译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 翻译：你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！ （5）士别三日，即更刮目相待。 翻译：士别三日，就应该重新另眼相看。 （6）大兄何见事之晚乎！ 翻译：长兄怎么认清事物这么晚呢？ 5.人物性格特点分析 （1）孙权：除了是一个善劝的人以外，还是一个关心下属的人，更是一个待人恳切的人。 （2）吕蒙：性格豪爽，知错能改，勤奋好学。 （3）鲁肃：一个惜才、爱才，敬才的博学忠厚之人。 6.成语 （1）吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人。 （2）刮目相待（刮目相看）：用新的眼光来看待。 3、 典型例题 1.阅读两则文言文，完成以下练习。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰