【精】【教案含反思（表格式）】2.3《简易电路》四年级下册科学 教科版

教科版四下第二元第3课《简易电路》教学设计 课题 种子长出了根 单元 二 学科 科学 年级 四 教材分析 《简易电路》是四年级下册《电路》单元的第三课，本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。首先，利用上一节课的学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简单电路。其次，通过小组设计让更多的小灯泡亮起来。通过设计，让学生学会使用电池盒、灯座和小开关，用导线完整的连接电路，在使更多的小灯泡亮起来的过程中，获得更多建立电路的经验。教材共分3个部分。第一部分：组装电路；第二部分：在电路中安装开关；第三部分：画电路连接图。 学情分析 前一节课的设计，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课，在教师的引导下，能制作简单、方便的电路，探索不同的方法使更多的小灯泡亮起来。在这一课中，学生们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并能用开关来控制电路的通与断，利用装置建立电路的经验。 学习 目标 1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 3.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。 4.能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。 5.会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 6.进一步培养探究电路的兴趣。 7.增强分析和解决问题的自信心。 8.科技在不断的需求中创新和发展。 9体验电池盒、灯座等的发明对人类带来的便利。 重点 将电池盒、小灯座和开关连接到电路中，组成闭合的通路，并能用开关控制电路的通与断。 难点 会使用简单的符号画出简易电路图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们能组装一个电路吗？ 回顾我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗?在之前的实验中，我们用一根导线和一节电池就可以点亮小灯泡。小灯泡有两个连接点，一个在小灯泡的金属螺纹上，另一个在小灯泡的最下端。电池也有两个连接点，一个是正极(凸起的金属铜帽)，另一个是负极(平坦的金属锌壳)。观看《简易电路》视频资料。电流从小灯泡的一个连接点进入，先经过其中的一个金属架，再到灯丝，然后经过另一个金属架，最后到第二个连接点。所以，要让小灯泡亮起来，需要使电流经过小灯泡的两个连接点，这样灯丝才会有电流通过。电从电池的一端经过导线和小灯泡返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。知道了简易电路的基本原理，我们就可以自己组装一个电路。 学生回顾前两节所学知识，思考问题。观看视频资料并回答问题。 激发兴趣并引出课题。 讲授新课 组装一个电路。 1.认识电池盒和灯座。 （1）认识电池盒。 如图所示是一个电池盒。电池盒内部的两端分别装有铜片，并且连接外面的两个接头。电池盒内部的一端铜片上有一个弹簧夹，制作电池盒外壳所用的材料就是绝缘塑料。 安装电池时应注意的问题: ①要选择大小合适的电池;②电池的负极要接触弹簧夹，电池的正极要接触电池盒内部的铜片。 (2)认识灯座。 如图所示是一个灯座。灯座由螺口及旁边的两个接线头组成。灯座的螺口有两部分和小灯泡接触，一部分接触小灯泡的金属螺纹，另一部分接触小灯泡底部的连接点。 安装小灯泡的方法: ①把小灯泡拧到灯座的螺口内;②使小灯泡的两个连接点与灯座的两个连接点相接触。 (3)电池盒和灯座在电路中的连接方法。 ①在电池盒的两端各连接一根导线。②用连接在电池盒上的两根导线分别连接灯座的两个接线头。 观看《组装一个电路》视频资料。 2.组装电路。 实验材料:电池电池盒、小灯泡、灯座、导线若干。 实验步骤:(1)在电池盒的两端各连接一根导线 ，把电池安装在电池盒里。(2)将小灯泡安入灯座。(3)用连接电池盒的两根导线的另一端接触灯座，确定能使小灯泡亮起来。 实验记录: 实验结论:电池盒和灯座能帮助我们更加方便地组装一个电路。 在电路中安装开关。 1. 认识开关。电路中的开关可以控制电路的通与断。开关的连接点有两个，在开关的两端。 2.组装带开关的电路。 实验材料:电池、电池盒、小灯泡、灯座导线若干、开关。 实验步骤:(1)在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。(2)将小灯泡安入灯座，一端连接电池盒。(3)将开关接入电路中，一端连接灯座另端连接电池盒。(4)连接时开关要保持断开状态。连接后，闭合开关,观察小灯泡的变化。 实验记录: 实验现象:断开开关时，电路中断，小灯泡不亮；闭合开关时，电路接通，小灯泡亮起来。 实验结论:开关可以控制电路的通与断。 画电路连