2.1-2.2 “逻辑”的多种含义 逻辑思维的基本要求 课件-2020-2021学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第一框　“逻辑”的多种含义 第二框　逻辑思维的基本要求 * * 学 习 任 务 1.描述与分类：逻辑的分类及含义，形式逻辑基本规律的含义，矛盾律的基本内容，排中律的内容。 2．解释与论证：遵循矛盾律的原因，矛盾律与排中律的关系，形式逻辑基本规律与科学思维的关系。 3．预测与选择：矛盾律的思维规范，排中律的思维规范，同一律的基本要求及思维规范。 4．辨析与评价：逻辑矛盾与辩证矛盾的关系。 * 核 心 素 养 1.科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 2．公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 研 学 议 题 提 素 养 * * 议题一| “逻辑”及同一律、矛盾律 一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。事后，人们议论纷纷。有的人说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活。有的人说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却不能死而复活。我听了人们的议论，也感到疑惑难决：如果 * 只能救活一人，究竟应该救妻子呢，还是救孩子呢？于是我去拜访那个农民，问他当时是怎么想的。他答道：“我什么也没想。洪水袭来，妻子在我身边，我抓住她就往附近的山坡游。当我返回时，孩子已经被洪水冲走了。” * 探究1　(描述与分类·科学精神)在救人的选择上，存在哪些逻辑关系？ 提示：在个人力量有限的前提下，是救妻子还是救孩子，存在一定的矛盾。 探究2　(描述与分类·科学精神)周围的人和这个农民对问题的认识有何不同？ 提示：周围的人以自己的思维来猜测农民在先救妻子还是先救孩子上的矛盾心理，而没有考虑到这位农民根本没有这种矛盾心理。 思维方法 规律与规则 * 1．“逻辑”的多种含义 (1)“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑 ”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 (2)逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“ ”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 实际思维 * (3)逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到 中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的